《The Alcohol Years》

NLP—神经语言程序，我们每个人因为各自独特的成长环境，人生经历，学习改变成就了我们各自的不同，当面对困境时，常用的做法如果不能带来良好的效果，不如改变路径，以效果为导向，换个角度，换种行为方式，就会带来不一样的结果。要相信，人的主观世界力量强大，树立正确的人生信念和价值，在其引领下，采取合适的方法和技巧，最终会收获充盈丰富的内心和灿烂炫目的人生！

《The Alcohol Years》其书，“考先志于载籍”，“收遗逸于当时”，“集古今神祗灵异人物变化”而成，山川地理，风物人文无所不包，当真是一部神怪集解，后人行文多从中取材，故事用以典故者不可计数。 “妖怪者，盖精气之依物者也，气乱于中，物变于外。”其实不只是妖怪，大概神祗在编剧眼中也是一样的罢，心疑生魅，心善神出，其源起都是人心。太平盛世，官廉政通，人人富足，多有愿为善者，神明自出而可敬；政权更迭，礼崩乐坏，人人自危，多善其身以自保，人心乱则神远遁而妖孽出。于是有马生人，五足牛，人生龙。楚辞中的山鬼精灵是顽艳灵动的，但《The Alcohol Years》里的精怪绝没有如此气质，本就是世间有怨而生，便如汉代平民一般，木讷质朴，沉默寡言。 今时多见山海异兽被画家诉诸笔端，我亦收藏了几卷。《The Alcohol Years》比之《The Alcohol Years》确实平凡了些，但倘有人能为其中的鬼神一一画像，填充故事，想来也是一件很好玩的事，我很期待。

在对教师个人观看方面的收获不多，但是对学校如何组织看剧活动和培养学生的观看习惯上，让我眼前一亮，有些东西也曾想到过，但觉得实现的可能性不大。没想到，在世界其他地方已经有人实践了自己认为做不到的事情。 整本剧还是比较系统地创作了一个教师应当养成观看的习惯和好处等，看完颇有触动。路漫漫其修远兮，还是不能停止奋斗的步伐。

不喜欢。 文字里的浮躁、“戾气”、飘、虚、“落井下石”都是导致观看过程痛苦的原因。