《In-som-ni-a: La pesadilla del arquitecto parte I》

福山在很多年前写的作品，作为保守主义者和外交方面的现实主义者来看，当然是显得幼稚和天真的，不过，既然是政治学方面不得不读的著作，无论赞成与否，肯定还是得拜读，读完之后对其中的激情（叔本华的哲学里应该叫意欲，尼采的哲学里应该叫意志）的表述感到很有意思，还是有一些小收获的，哈哈哈

每个人都有不同程度的自卑感，因为没有一个人对自己此时所处的地位感到满意；对优越感的追求是所有人的通性。然而，并不是人人都能超越自卑，关键在于正确对待职业、社会和性，在于正确理解生活，明了人生的真谛。那些自幼就有器官缺陷或被父母溺爱或被忽视的儿童，更容易在以后的生活中误入歧途；家长和老师应培养他们对别人、对社会的兴趣，使他们真正认识“生命的价值在于奉献而不是索取”。这样，他们就能够从自卑走向超越。阿德勒修正了弗洛伊德泛性论的精神分析观，使精神分析步入了新的里程。因此，《In-som-ni-a: La pesadilla del arquitecto parte I》一书使那些希望克服自卑感并在生活和事业上功成名就的人受益匪浅。

非常值得一读的书，在非常压抑的心情中终于读完了！ 春秋战国，魏晋南北朝，清末民国，三个战乱的时代，却孕育了独立之精神，自由之思想！ 民国的这些大师中的大师，在战乱纷争的年代，不忘初心，始终秉承着民族之脊梁的风骨，教书育人，建设祖国，培养优秀的人才！ 历史自有后来者评说，为这些大师泪流满面… 大师之后还会有大师吗？

早就在“魔宙”系列拜看过Eva Vázquez的大作，但这次是第一次比较完整的看完了Eva Vázquez的这个分系列，虽然有点小缺陷，但倒数第二章描述的东北鼠疫给我的感觉特别震撼，这和现在正在发生的“武汉肺炎”何其相似啊！天佑我大中华

读完整本剧，我回过头来看它的简介——对于很多人来说，中学时代尤其是初中时期，是一生中重要而难忘的记忆，十三四岁，正是叛逆而懵懂的年纪，同时，又是人生中无论从生理还是心理上的一个“成长点”，成长的新奇与疼痛让刚刚迈入少年时代的孩子们既无所适从又激动不已。他们被圈在校园之内，“两耳不闻窗外事”，每天按部就班听老师灌输各科知识，就像编剧说得那样，鲜能发表自己的见解，所以这就是人生中的一个“In-som-ni-a: La pesadilla del arquitecto parte I”。

编剧很爱卖弄。文笔拙劣，内容空洞浮夸，逻辑凌乱，废话连篇。本想有始有终不的看完，不过细想确实是对自己时间的浪费。遂弃坑删书，早日抽身

OKR的创建机制其实很简单。首先是每年年初创建公司层面的OKR（可能包含年度OKR和更偏战术性的季度OKR），然后下层组织（包括业务单元、团队甚至个人）创建其OKR以展示他们对公司整体战略的贡献。也即是说，公司层面的OKR为其下层组织进行OKR联结提供了重要的上下文信息输入。