《说谎者雅各布Jakob, der Lügner》

也不是说这部剧创作得特别好，不过我其实还是想给5.5或者6星的。中段（香农、图灵、冯·诺伊曼、哥德尔、量子力学、生物信息学）的史料考证和叙述衔接堪称上佳。头（非洲部落符号、电码）尾（互联网、信息过载）稍弱，但并非乏善可陈。

Michael，把爱三千融进橡实里，化作一个吻，留在你的嘴角边，可不可以换一计庸人的谋杀，让你再多活几十辉煌的晚年？ 怀念你的neverland，你的赤子心，你的傻笑，你的“love is my message”。温蒂长大了，但简、玛格丽特，孩子的孩子的孩子，他们会把爱和缅怀永远传承。 简 谨上

此剧还是樊登老师引读的，看完以后受益不浅，为什么我们不能成为有钱人，而是负债累累，书中给与很多方法和案例分析，让我们一步步去学习和运用到实践中来，肯定会有不一样的改变和收获，加油！现在行动起来吧！

本剧作为美国教育类十大热门剧集之一，具有很强的具体操作指导性。但和所有热门剧集一样，内容非常浅显，畅销的内容一定是浅显的，深刻的内容夜一定是小众的。 本剧从情绪感受，赞美与惩罚，以及寻求合作（解决问题）三方面给出了比较详细的指导： 回应感受，疏导情绪，是拉近亲子关系，解决问题的前提基础 亲子关系是一切家庭活动质量的基础，也包括处理问题的质量。同一个问题，同一套说辞，不同的亲子关系基础，结果也是截然不同的。只有孩子的感受和情绪被接纳被理解，才能感受到被爱和接受，才能产生信任和放松，也才有可能积极投身于问题解决中。 赞美与惩罚 赞美，一定要赞美过程，努力和坚持等，而不是直接赞美结果或者天赋。 认可孩子的成绩是努力，和多次尝试的结果，赞美他拥有坚持的品质，比夸赞他聪明要更能激励他。因为聪明这样的天赋是无法改变的，而且有了这样固定的标签，未来每一次的尝试都可能迎来失败，从而挑战了这个“聪明”的标签，所以使得孩子不愿意尝试更高难度的事物。 惩罚，不是让孩子纠正错误的有效方法。 惩罚，很多时候只会把孩子推向我们的对立面，可以尝试表达自己的想法和情绪感受，邀请孩子一起面对问题，共同商议解决方法。 共同解决问题的步骤 第一步，倾听并且回应孩子的感受和需要。 第二步，说出你的感受和需要，要简短。 第三步，邀请孩子一起寻找解决方案。 第四步，写下所有的想法。不要对想法的好坏做评论。可能的话，让孩子先来。 第五步，挑出哪些你们不接受，哪些你们能接受，以及你们计划如何执行。 第六步，为所达成的共识握手。 几点感受 这部剧教我们的不是严格控制自己的情绪不能发脾气，一定要用编剧指导的方式去实践。而是，允许自己和孩子都有情绪，重要的是理解和表达感受，以及产生矛盾之后的积极调和。 书中的话术，也只是参考，更重要的是理解解决问题的过程：先理解感受，疏导情绪，在讨论问题解决。

如果把剧情节奏压缩到15集，删掉无谓的重复闪回片段，减少冗余的氛围感画面，演员说话加快到1.25倍速，作为原著党，可以打5星。

相对的来说参考了大量其他书中的例子，加以自己的理解，不是所理想中的书

小成本的高质量之作。我还纳闷这个不熟悉的女主演技怎么这么好，一查原来出道好几年了，看好其未来的发展，加油吧！