《信仰，希望和血Vera, nadezhda, krov'》

文章开始一针见血指出两类教育存在的问题，然后又提到新的养育方式，这足以让人眼前一亮，我要拥有新的教育技能了。读着读着，发现想着的都是自己，我的成长经历，我受到的家庭教育方式，如果在我身上改变哪些做法我会怎样？我想自己有了审视与改变，自然会更好的“蹲下去”与那个“小他”共同成长。引用著作最后篇章当做誓言，看看三年或是五年后的我们有没有做到如此这般。 我要给予孩子新的馈赠——基于爱的馈赠。我要教会孩子为他的行为承担责任；我要用仁爱之心对待每位家人，我要透过表面行为看到深层的感受、想法和需求，并据此解决问题。共同承担责任才能维护家的和谐，即使发生任何不幸，即使有人受到伤害，我也将努力予以抚慰。我将努力使每个家人都能坦诚、富有爱心地沟通；我们不会去随意评判他人，即使事关敏感话题，我们也能一起探讨，找出解决之道。我将经常对孩子使用压力管理和冲突解决技巧。我将尊重人与人的差异，接受他人的不同想法。我将给孩子无条件的爱。

第一部真实性更强一些，像是一部回忆录，编剧主观描述更多。第二本更像剧集，很多情节推进靠巧合。每当案情走到死胡同总会有其他角色提供一条至关重要的有利于案情侦破的消息。写作手法比第一部老道，也有了框架结构。如果第一部是一个个独立案子回忆，第二部每个案子之间都或大或小存在联系，都为最后一个终极案子服务，故事中的每个人物设置都是为主角故事服务，主角工作内容（负责旧案）为侦破各类型案子提供了必要支持。也许是限于真实经历保密要求才写的这么戏剧化。

原来天下善良的老人都是一样啊，平淡如水、如空气，却是人最基本也是最重要的生命之源。这样的源越多，我的泉越清纯，于是笔下的画从来都是明亮的、欢喜的、充满希望的。——摘自《信仰，希望和血Vera, nadezhda, krov'》篇章

一言以蔽之，想吃啥吃啥 我的身体内似乎有另一个人 看不见 也意识不到 但她时常跑出来影响我的生活