《Five Days to Change the World》

我我觉得这个是我2022年的第二本剧用时8个小时。 这部剧的大致框是给你讲例子然后分析，大概就是这样的，里面的很多句子觉得我很喜欢也多他进行了分析以及摘抄了。我觉得我最大的收获在于说：不管你做什么一定要努力去完成，手上的底牌一定要抓紧就比如说：金钱 ，独立，阅历，已经身材等等，这些都是对于你自己来说很确定行很强的，你连这个也把控不了，面临不确定性是该怎么办呢？还有学会做一个内心很强大一个人。不要还没开始就听了几句耳边风就放弃。时候就是做个快乐的，有阳光的小女孩儿吧。

最大的收获，来自于编剧厘清了近现代西方主流宏观经济学和相应政策的变迁历史，并以此为基础，对未来的演化趋势做了一些探讨。人之道，损不足而补有余，无论主动被动，也许到了天之道发挥作用的时候了。

伊坂的书中人物大多有小孩子心性，除此以外，好人和坏人的区别并不如传统的认知那样鲜明。他的书中大都好人会做一些“坏事”，坏人也会去做一些好事。看编剧心情了。   一家四口，三个男人都想要杀掉一个人。 虽然我们总说遗传的力量很强大，但也确实很多人摆脱了遗传的桎梏，获得新的人生，只是这个过程会比较辛苦。   兄弟关系，说白了，兄长就是仗着早生几年作威作福的人。哈哈，这个见解很有趣。   ✏ 摘录 无论多么平常的犯罪，受害者的人生都会遭到沉重的打击。这跟什么社会影响，事件的多发性，统计数据和法律一概无关。一些常见的犯罪，就算陈腐得上不了电影，还是会让人落入不幸的深渊。 与自己的作品进行深度交流，最终令自己满意，或判定自己永远都无法满意，这才是真正的作品啊。随随便便，‘赶紧画完赶紧跑’的东西怎么能叫‘艺术’呢？ “在学校只能学到一件事，就是‘不要轻易相信任何事’。” “卖关子是掌握知识的人的特权。 “催促是不知道的人的特权。” “只要活得快快乐乐，地球的重力就会消失不见。” “人生好像一盒火柴，严禁使用是愚蠢的，乱用则是危险的。” ——芥川龙之介 “事关良心，少数服从多数的原则就不起作用了啊。” 尽管人们都讨厌处处算计的人生，却依旧改不掉算计的习惯。

72 （这部剧我就只看了第一章第二小节结束，后面的内容我只是简单扫来一下剧集列表） 前面3点是对本剧的集数梳理，后面是对看了这部剧以及书中的部分想法和评价之后的有感而发。 1 首先介绍一下我自己的情况，大学期间轻度抑郁症两年，后来机缘巧合进入到少儿英语这个行业当中，一待就是整整一年。就在这个机缘巧合之下，我抑郁症在不怎么吃药的情况下缓慢好转，不建议像我一样不按时吃药，吃药会好得更快一点，能减轻很多难受和不舒服。 2 这部剧的所有集数都是在给父母亲做心理建设，主要体现在以下几点： 2.1父母亲的自我情绪管理也就是疏导 2.2父母亲在了解孩子行为背后的需求和帮助孩子认识到错误后，也要认识到早犯错，早发现，早“治疗”的好处，也就是解决问题 2.3在前两条中心思想的指导下，父母亲才有可能做到无条件的积极关注孩子 第一集数、第三集数和第四集数的结果——第二集数 第五集数是第四集数的细化 3现在父母亲已经知道要给孩子无条件的积极关注后，问题也随之而来？什么是无条件的积极关注，为什么要这样做的两个问题解决之后，还剩下一个问题怎么去做“给孩子无条件的积极关注” 第六章、第七章和第八章就在说这个怎么办的问题 自由成长/正面行为强化也就是正确鼓励/放宽心，给孩子棒棒的陪伴 4     为什么为人父母在教养孩子之前要做充足的心理建设——说实话，成年人的情绪疏导为什么放在一本育儿书里面，编剧大可写一些详尽的案例和解决方法，为什么这部剧Five Days to Change the World主要内容不是对孩子怎么样，而是执行者父母应该怎么扭转自己在教养孩子这方面的观念和指导思想。就在现在，我又有了一个问题：为什么很多人说有了孩子之后家庭和父母亲才是完整的人，是没有缺陷的，当然这句话主要是对女人说的。先不大谈特谈女性独立和自由，结合这部剧，换一个角度想一想有没有正确的地方，或者有没有什么启发。 以我为例，我当了一年的少儿英语老师，了解了一些英语教学之外的东西。我想说，我没有生过孩子，但是我比绝大多数的妈妈都会教育孩子或者说用正确的行为方式引导孩子。去年一年的少儿英语老师让我突然接触到很多小朋友和家长，在这个过程中，我的抑郁症依然存在，但对我的影响力逐渐变小了。一：我和孩子们袋子一起觉得特别开心，它们在我看来和昨天来到家里的小猫咪一样，充满了无限的可能，而且小孩子给你的反应和反馈是很真实且快速的。在教导孩子的过程，你给孩子什么，孩子就会给了什么。那我刚开始接触小朋友，不会烦不会累吗？会的，刚开始的一个月，没有耐心也没有方法，但是相处的时间长了一点后，我觉得他们非常可爱，非常喜欢他们，也就很真诚地对待他们，爱护，欣赏，赞扬，立规矩，不断重复，在恰当的时候给予支持和鼓励，还有就是尊重。再到两个月的时候，我已经不会对他们生气了，一是觉得没有必要，第二是觉得生气解决不了问题，第三的话是真的舍不得。总结起来，它们给我带来了结结实实的，五个感官都能感受到的快乐。一年有两个学期，我带了不同的班级，后面的班级和我带的第一个班级就像复制黏贴出来的一样。区别在时间上，结果是所有的学生在学期期末都会很优秀，很喜欢我，连带家长也是。 孩子带给我的第二个点，我的抑郁症变好了，很明显，明显到我这个当事人都感觉到了。为什么会这样，前面废话了这么多，终于到正题上了。我在不同的孩子上看见了不同的我的一部分，我甚至会想起了我初二之前发生的一些事情。那那些曾经让我觉得羞愧难当又或者是拿不起来也放不下的事情我在小朋友身上都看到了。我在英语教学和抑郁症中完善了自己的人格，和以前的自己和解了。我从小到大，起码明面上一直都是好好的，知道初二，初三到大一名面上有些不太好，也

这是一本太过痛苦的记录。战争、不会有欢乐、但女兵们的叙述、没有高大上没有英雄事迹、只有那点点滴滴的细节、小到都会被质疑的点却透露着战争的残酷！还有那些想说的却又欲言又止的部分才是最最痛心的部分。生在某个时代、没办法选择。她们自愿的去参战了，经历了无法想象的一切后终于活下来回家了却得到的是不理解、是诽谤、是唾弃、还有国家对她们的否定。这才是比战争更痛苦的吧？！所以才会有不知一个女兵说：战争结束了、我却开始了另一场战争

有些地方有点无厘头，不过总体还是很好看，尤其和历史结合起来，穿插一些历史故事，就更有意思了。

不知从何说起，语无伦次，好比双重隐喻，让人困惑。对我，没有共鸣及酣畅淋漓之感～

越看越复杂…但是也给了自己瞻仰伟人的机会，了解更大的宇宙，更小的量子。 每隔一段时间都要温习一下这部剧。