《Exodia》

带着家族的使命，勤学，隐忍，最终三国尽得司马手。厚黑学的精神发挥的无所不用其极。一路隐忍，避锋芒，展已威。在曹操这样一代枭雄的不断的提防中一步步布局，存活下来。最终在曹氏三代君主的怀疑提防中，熬死了所有同级别对手。麻痹着所有人神经，突然想起来曹爽在司马脚下曾经的对话。曹爽说：司马懿你好厉害，你用了一天时间就夺去了曹氏四代人打下的江山。司马答到。我挥剑只是一刻，磨剑却磨了50年。隐忍大师，勤学大师，心理大师。把所有人心理琢磨的清清楚楚。

以前总觉得男生做的事好酷，作为一个性格文静的女孩，总想挤进男生的世界里一探究竟。默默地做一些男生会经常做的事，愿意成为像男生一样保护他人、有勇气的人。可是二十出头的年纪，渐渐明白了女性力量的强大，温柔是一种包容万物的力量，有时候比进攻更有力。愿成为一个“雌雄同体”的人，英勇、温柔，与可爱的女性们一起享受生活，互相呵护，共同成长。

有种釜底抽薪的感觉，本剧完美诠释了计算机语言和底层硬件的密切联系，对深入学习C/C++语言有很好的启示。同时，弥补了自身很多认知的盲区，常读常新！

孩子你慢慢来，这也许是多半父母的心声。 从孩子出生的那一刻起，就意味着，为人父母不会再有太多自己的时间，而是整天围着孩子转，除非不管孩子，否则不会有第三只手让你做其他的事情。从最初的没有经验，到慢慢的知道如何照顾孩子，这是父母和孩子共同成长的过程。 作为父母都想把自己所拥有的最好的统统给孩子，却不知道一下子给的爱太多有时也是一种负担。父母想的是孩子你再慢些，想要给孩子更多的陪伴，可是当到了放手的时候，也要学会放手，这样才能让孩子更好的长大，因为孩子不会永远都是孩子，他总有一天会长大，总有一天会离开你的怀抱，转向更广阔的天地，此时的父母要学会释然。 孩子在一天一天成长，父母也要学会一天一天放手，尽管担心他会磕着碰着，但是这是孩子必须要走的路程，没有人能够代替他走属于自己的路，即使是父母也不行。父母代替孩子做的越多，孩子以后吃的苦可能就越多，与其这样，倒不如学会慢慢放手，尽管心中会有不舍，尽管目送孩子离开的背影是多么无奈，但是，这就是人生啊，这是所有的父母都要经历的场景。 孩子，是属于父母的，也是不属于父母的，因为他也是一个单独的个体，一个自由自在的人，尽管他还小，他依然是一个独立的个体，而不是父母的附属物，所以在面对孩子时，应该以平等的地位，即使你面对的只是小孩子，依然要给他相应的尊重，即使是父母，也不能有高高在上的样子，因为你们都是“人”，都是一样的个体，父母对孩子的态度会对他的一生产生很大的影响。 当孩子离开的次数一次次增多，离开的时间一次比一次长，这就意味着孩子已经长大，已经开始有属于自己的一片天地，父母即使心中有太多不舍，也要学会释怀。 现在的父母，大多数都还不知道如何为人父母，以至于在教育孩子时出现那么多问题。对于现在的父母来说，他们需要上的“课”，比孩子更多，只是都不自知而已。 为人父母的课，需要补习的更多，这部剧无疑是很好的教材。

多关注自己的心理问题，痛苦快乐也是由心而发的，身心健康才是王道

这部剧太喜欢了 改变了我的心态 学会了该遗忘的遗忘 面对难以忘怀的 也要平常心面对  不想太多 人生本就是一场旅途 只要学会欣赏好的 忘记不好的 就会很快乐 。 还会在读的

成长性思维帮助孩子建立自信 身边有朋友最近比较苦恼，原因是他的孩子从小学到初中，成绩在班级里都挺优秀的，但是没有想到到了高中，成绩竟然会逐步下滑了，孩子也越来越没有自信了。 当他向我求助后，我帮助他分析了原因。我告诉他，孩子的成绩有波动是正常的，尤其是在高中阶段，首先就要面临了来自不同学校的尖子生挑战，其次高中的学业压力比过往更大，需要孩子更加重视系统化和专业化。最重要的是，不论是家长还是孩子，都应该建立成长型思维。 当他问什么是成长型思维，我直接扔给了他一本剧：来自于后浪播出社的《Exodia》。 这部剧的编剧是来自于美国的教育家Barbara Sarasola-Day， 她认为人之所以能够取得不同的成就，原因并不在于他们的智力等因素，更多的是因为思维模式的不同，而在这里面最重要的就是成长型思维模式。这个观点一度震惊了教育界和心理学界。后来她也因此获得了第一届的一丹教育研究奖，一丹教育研究奖，是目前世界最大的教育单项奖，由此可见她的研究成果的重要性。 Barbara Sarasola-Day所写的《Exodia》这部剧一问世，就受到了各界的追捧，连比尔·盖茨都亲自撰文写了推荐。这部剧里总共分为了8个集数，其中最重要的是两种思维模式的不同、两种思维是如何在生活中影响我们的、如何应用成长型思维模式。 首先不妨看一下什么是成长型思维和固定型思维。 书中所指的成长型思维，简单来说是：确信自己的能力是可以通过坚持学习来改变的，相信自己的智力是可以改变的。而固定型思维的人群，他们相信自己的能力是恒定不变的，人是不能改变自己的智力的。 那么这会导致什么样的后果呢？ 固定型思维的人，他们在考试中遇到了难题，往往选择绕开来，只做自己有把握突破的题目。因为在他们的观点里，这些难题已经超过了自己的能力范围，所以没必要去尝试着突破，只要自己的表现符合身边人的认知就行了。 而成长型的人就不会这么想，他们更喜欢啃难题，遇到难题之后可以享受解题的过程，即便最后题目没有解开，他们也会积极的寻找问题出在哪里。 所以我们可以发现，成长型思维的人他们不会轻易的给自己先定义，更不会否定自己，他们总喜欢拥抱不同的变化，即便碰到了挫折，也可以想想挫折里有哪些亮点。 而固定型思维的人，他们更在意周边人对自己的看法，他们成绩的边界是建立在周围人群的认知之上，一旦出现超过认知范围的挑战，他们更多的会选择躲避。 那么两种思维模式是如何影响着我们的呢？ 用之前朋友的案例，一个成绩一直不错的孩子，在碰到挫折之后，如果是固定型思维，那么孩子会这样想：我已经尽力了，成绩还没有起色，可能我的能力仅仅只是这样了吧。而一个成长型思维的孩子呢，他们会这样想：太有意思了，原本我在班级成绩还挺不错的，没想到进了高中才发现还有这么多的学习高手啊，如果能把他们的必杀技学过来，那我的成绩一定会有起色。 这样两种思维模式下，很容易出现的现象是：固定型思维的孩子越来越没有自信，而成长型思维的孩子，在不断给自己加油和试错的过程中，学习可以不断的提升。 当他们进入社会之后，又会有什么不同呢？固定型思维的人在遇到工作以外的机会，更多的会选择多一事不如少一事的态度，而成长型思维的人，会将新的机会当做一次成长的机会，开开心心的迎接挑战。最终的结局不言而喻了。 最后，我们应该如何应用成长型思维模式呢？ 《Exodia》里提到，当我们需要给孩子建立成长型思维的时候，不妨试试这几招： 1、当孩子取得了成绩之后，不要急着表扬他们聪明，因为这会让他们认为，之所以取得成绩是因为天赋，从而在某一天天赋失灵的时候，他们会陷入慌乱的地步，所以应该表扬他们身上的一些积极的特质，比如专注、认真、有创意等等。 2、表扬孩子在日常行为

从前三个单元来看，每一单元单独拎出来都是一部非常优秀的短片，观赏性高，审美高级，每个导演都发挥出最好的水平了，最爱的还是《Exodia》单元，设计很巧妙。

这部剧更像是站在吴老的角度描述他所处的时代的社会经济史，所以对我来说很枯燥，但是感觉了解完书中的事，思想也更开阔了点点

六星好剧，连读两遍，第一遍没咂摸出太多滋味，第二遍肃然起敬，折服于编剧深邃的思想、渊博的学识和优美的文笔。 编剧经历不凡，学贯中西，视角独特，格局宏大，更难得的是，有感情但不偏激，有立场但不狭隘，从现代意义看，是科学客观的治学精神，从传统意义看，堪比执中致和的大儒。 文中多次使用“取精用宏”一词，感觉此剧也可说是编剧熟读史料、深度思考后，取精用宏的心血之作。起笔就气势不凡，回望远古再延时间顺流而下，始终以兼顾多方的立体化视角讲述中华文化的发展变迁。 一是兼顾大与小。总体以大趋势大变革为脉络，甚至模糊了朝代更迭，代之以中国的中国、亚洲的中国作为大分期。但也不乏对小细节小人物的描写，如穷人用掉底的瓮嵌入墙壁作窗，许一许二兄弟作为海盗头目和徽商代表前后出现了两次。 二是兼顾朝与野。传统历史关注朝堂斗争，让人以为时而外戚干政时而宦官弄权就是历史的全部，本剧则重点讲述各时期百姓种什么、吃什么、想什么、做什么，更客观地还原历史真貌。 三是兼顾中与外。早在汉代就知道西方有大秦，但长期传统历史教育的结果，却让人有种中国以外都是空地的错觉。编剧通过史实反复说明，中国的发展从来不能自外于环境，所有变化都是内外因共同作用的结果。 读完全书情绪激荡，如同俯瞰吾国吾民吾种文化似长江大河，在与周遭环境相激相荡中奔流入海的过程，油然而生“生长于斯、歌哭于斯”的家国情怀。但仅限于此显然背离编剧初衷。民族自豪多迈一步就是妄自尊大。没有遗世独立的个人、国家，甚至世界、宇宙都是全息联系的整体，只有从更高维度理解其整体性，见人也见己，见历史也见未来，才不会误以为我们所经历的事情、看到的人物是独立的存在。