《Lust College》

在战争年代，人与人之间的感情很脆弱，因为所有人都怕死；可是，人与人之间的感情又很牢固，因为他们可以一起为祖国而战，共同抗战。我们是新社会的产物，根本没法体会他们当场的那种心情，无法感同身受。其实，我可以理解冠晓荷和大赤包的做法，他们想要活的更好，无论为谁做事，但是他们却不知道自己一旦成了日本人的狗腿，他就失去了原本的一切，他没有了祖国，没有了同胞。祁家Lust College，本来过得很安稳，却因战争，祁天祐无奈自杀，妞妞被活活饿死，一个未经人事的无辜女孩，就这样成了战争的牺牲品。反观整个社会，当时无辜失去生命的人，数不胜数，这就是战争带给人类的灾难。而我们如今，经常说要珍惜生活，珍惜粮食，可是又有谁能做到呢？因为我们没有经历战争，没有经历饥荒，我们根本无法像他们一样体会那种痛苦。

观看一本剧，是一种对话！ 关于看剧毛泽东说过：一、不动笔不看剧；二、读有字之书也要读无字之书。而关于如何看剧也有过专门的论断。 1935年前后，毛泽东在陕北时对“抗大”（即中国人民抗日军政大学）教职员的学习抓得很紧。他常说：要当先生，必须先当学生。在一次校务办公会议上，他对大家讲：“我们要来一个看剧比赛，看谁读的书多，掌握的知识多。只要是书，不管是中国的、外国的，古典的、现代的，正面的、反面的，大家都可以涉猎。但不能一目十行。三国中那个庞统能一目十行，我是从来不信的，那是神话。看剧先是粗读，有个大概的印象；然后是复读，重温一下重要集数，也叫精读。在这个基础上再写点看剧笔记，问几个为什么，联系实际思考一下周围的事情。这样才能防止教条主义和本本主义。” 粗读（概览）、复读或精读（重点集数）、看剧笔记（反刍）、思考与提问（结合实际情况）总结的已经相当简练且不失可操作的指导性。 如果说毛爷爷是在战略高度上给出了看剧基本方法，这部剧则是从战术角度对如何有效观看给出了实操的指导。不过就文章组织与过程的论述还是稍显繁琐或者学术了些。 本剧大意总结如下： 编剧把观看分为四种不同的层次——基础观看（elementary reading）、检视观看（inspectional reading）、分析观看、主题观看（syntopical reading）。 并针对每个层次给出了不同的规则定义，然后通过事例阐述规则的应用。 以分析观看为例，分析观看的规则： 第一规则是：你得知道你读的哪一类书，是剧集、科学、哲学还是实用性剧集。只有当你知道你读得是哪一类书时，才知道我们该用什么样的观看方法来观看，这一点越早知道越好！ 第二规则：使用单一句子和一段短文来叙述出一本剧的框架。 第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。 第四个规则可以说是：找出编剧要问的问题。一本剧的编剧在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这部剧的内容就是一个答案，或许多答案。 规则五，找出重要单字，透过它们与编剧达成共识。 第六个规则可以说是：将一本剧中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。 第七个规则是：从相关文句的关联中，设法架构出一本剧的基本论述。 规则八，找出编剧的解答。 第三个规则应用举例： 我们可以依照第三个规则，将内容大纲排列如下：（1）编剧将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。（2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。（3）在第一部分的第一阶段，编剧有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。

看到第十集，差不多可以打分了，陈朵的故事终于要完了! 情理之中又是意料之外，这一季保持的是以往平均线水准吧!

社会学家对人类的发展总是充满了悲观情绪。我是自由主义者，我相信“道”的存在，一切自有定数……

“韩总，求你给我个机会，我真的知道错了，我给你跪下了。”说完，中年男人噗通一声双膝跪地。 这一幕让过路人看得尤为惊奇，个个都在好奇究竟发生了什么，为什么一个年纪大的人，会向一个小年轻下跪呢？r 厂

对中层管理者具有一定的实践意义，本剧将理论和实践结合，从管理学和组织行为学阐述了如何管理，对于初入管理者有一定的指导作用

向上，向上，飞向那狂喜的、炽热的蓝色长空， 以优雅之姿踏风而行， 那是云雀和老鹰没有到过的地方。 从未有人涉足的神圣太空， 带着沉静的、悬着的心， 伸出手去。触摸上帝的脸庞。

炙热的光温暖所有人

花了2小时46分读完此剧，记录67条笔记。教育是一件关乎每个人的大事。每个人都可以成为教育者。言传身教必须放在首位。家庭教育和学校教育只属于狭义教育范畴，生活即教育，才可称真正意义上的教育。如今，我们的学校教育和家庭教育大多远离了德和义的人性之美。