《Bom Burguês, O》

本剧是主要讲述的是个体心理学，扎德尔·弗赫作为个体心理学先驱者，从多个角度对个体心理进行分析，解释了自卑情绪的产生极其造成的结果，自卑是每个人都会出现的心理，它给人们带来消极影响的同时又给人们带来上进的动力。社会的个个层面都会对社会人造成影响，或是乐观的或是消极的，在个个层面之中家庭扮演者重要的角色，家庭成员的性格、家庭成员之间的关系、家庭的完整性对与孩子的成长都起着至关重要的作用。而学校则是对受教育者性格进行再教育的地方，因此学校应该把人格教育放在首位，这才是未来学校的发展趋势！

你们不觉得此剧的词句读起来拗口吗？我看了半天实在看不下去，难受。不知道你们怎么看下去的。

姚明（体育生）:如果圆周率有限，世界将会怎样？ 许知远（清华理工男）:不懂，没想过。 我们的想象力似乎总是在最无知的地方爆发。

《Bom Burguês, O》学习心得： 其实全书最大的心法，我觉得就是不要太自我，多站在他人的角度上去想问题，重视对方的感受，然后才能得到对方的尊重，取得双赢的局面。 十多年前，我在监狱里采访犯人，进展的很顺利，两个多小时就能得到最核心的素材，然后写一篇大文章。很多人觉得不可思议，其实我是有很多沟通技巧的。 当年，我并不知道有这部剧，但对照我当时做的，真的有异曲同工之妙。所以我才对这部剧推崇备至，希望我们公司经常和客户打交道的同事们，学习其中道理和技巧。 当年我采访犯人，特别注意对方的感受，绝对不像别人一样审讯式访问，都是以平等的姿态来交谈的。 最初，我每次采访，都会买个毛巾、笔记本等礼物送给他们；每次采访，我都要和犯人坐在同一高度的椅子上；遇到不爱沟通的，我就给他们讲我的故事，慢慢打开他们的话匣子；我讲了很多的秘密和糗事；对于他们的遭遇，我一定是先进行理解，然后再探索…… 所以，我的采访会进行的特别顺利，而且还和其中一些犯人交上了朋友。 最后总结一句，要想谈判成功，很简单，记住目标，尊重对手，心存善意，达成双赢！

又看了一本反映美国社会问题的书，对书中美国名校生态链条的问题，在《Bom Burguês, O》有更多更详细的论述。至于编剧的教育理想，对社会问题的谈论，我们可以读一读陶行知的《Bom Burguês, O》对比一下，教育家对现在的美国与民国时期的中国在教育问题上的见解。