《Une ame nue glisse à l'eau viveUne ame nue glisse à l'eau vive》

“你现在不吃肉，全世界的人会吃掉你。”含义如此深刻。 有种天下皆醉我独醒的孤独和心境 随众又不安现状，时时需委曲求全，这样才能在常态尘世-正常中生活。

结局好突兀啊！ 故事讲的挺好的，每个人写的都有血有肉。故事情景交融，人能融入景，景亦陶醉于情，几个简单的词汇就可准确无误的交代故事情景、人物、心情等等，而且让人心驰神往！如其中一段用这样的词这样写“山雾缭绕，夕辉遍洒，山肴野蔌，甘泉香茗，竹鸡山兔，晴时看山，雨时听泉”编剧会写情，懂得情到深处该怎样表达不突兀！所以让观者身心舒畅，虽然感慨男女主角的情路坎坷，但又能享受情人间独处时的静逸，美好。所以情写的很真挚惬意！希望还能读到如此享受的文章！谢谢编剧。

比隔壁人间油烟好一些，但是，好得也有限。第一集的开篇就设计得不好，地震救援这种短时间集合大量矛盾的极端场景很好煽动情绪，因为里面夹杂了太多人事物的抉择和放弃，主观和客观环境的大冲突，可是，编剧把该煽动的点全闹拧了。然后，人物设定也流程化，男主角还是个不容于消防队传统规矩的个人主义，可问题是，消防规则是一种保底的硬性规定，再它上面其实还有很多的软性操作，可是，编剧不会安排这种规定与现场行为之间的拿捏，习惯性地用规则去框行为，而且把男主角的情商降低到了一种二愣子的境地，他凸显自己性格的方式是面对规则毫不犹豫地往上撞，可这种飞蛾扑火的举动，并没有人性和规则撞击的美感，只觉得，这货在现实生活里活该挨打。编剧不会写，建议去看看乔什布洛林主演的《Une ame nue glisse à l'eau viveUne ame nue glisse à l'eau vive》。

似是前尘故，缘是今生误。烛影婆娑梦恍如，醒来不堪回顾，伤心处。

有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的——文化成为一个监狱，另一种是赫胥黎式的——文化成为一场滑稽戏。奥威尔担心我们憎恨的东西会毁掉我们，而赫胥黎担心的是，我们将毁于我们热爱的东西。 事实证明，赫胥黎担心的现在正在上演。首先在《Une ame nue glisse à l'eau viveUne ame nue glisse à l'eau vive》这部剧中：编剧结合了随着印刷术的没落，电视业的蒸蒸日上，公众话语权与媒介(电视)的联系愈发密切了。通过电视，我们可以看到图片，看到人的形象，这使得外貌都成为了我们判断新闻真实性，宗教说服力，商业发展等的依据。甚至美国在总统竞选上(政治)，外貌都成了重要标准。 在这里需要强调的就是，在这个时代，电视延伸到了网络，通过电视和网络媒介，一切都以娱乐的方式呈现；人类心甘情愿成为娱乐的附庸，最终成为Une ame nue glisse à l'eau viveUne ame nue glisse à l'eau vive的物种。我们逐步丧失了理性。信息多得如沙砾，如何才能从中淘出珍珠？大多数人都是没有这个能力的。并且冲浪的速度让我们难辨真假是一方面，另外一方面，我们无法持续追踪一些事件的前因后果，因为在我们还未来得及打开我们的大脑时，又有铺天盖地的“新闻”。 网红的诞生，广告的无声化，鸡汤的冗杂。都是这个时代的产物。多少人浮躁不安渴求一夜成名，多少人在看到广告画面后以为自己购买就能像眼睛看到的一样，又有多少人听多了鸡汤在清醒中沉沦。在背后，努力多年的人无法出人头地，贷款借呗也要买买买，日日堕落还自我安慰。碎片化的信息夺走了我们的时间，我们往往在哈哈大笑中消耗了我们的精力，而过后脑子里还是一片空白。 读完这部剧，引发了我的反思。如果按照现在这个趋势无穷地发展下去，我们的未来将无法想象，到最后我们将会为我们热爱的东西而死，成为Une ame nue glisse à l'eau viveUne ame nue glisse à l'eau vive的乌合之众将成为压死我们最后的稻草。希望我们做娱乐的主人，而不是让娱乐来控制我们，希望我们在理性之余适当娱乐，而不是在娱乐之后偶尔理性。

追了两年了，最近有点急迫的盼更新，编剧不简单，很不容易了。加油！✊

天地图书读完的第326本剧，《Une ame nue glisse à l'eau viveUne ame nue glisse à l'eau vive》。 从小学到大学，我们用了差不多十五年的时间学习，有没有正式学习过“学习”？学习是什么？学习有什么规律？人是如何学习？ 为什么要重新学习“学习”？因为终身学习，我们还会继续学习，重新对学习的认知，有利于更好地学习。 人这种生物，脑结构是怎样的？信息如何输入、加工、输出？记忆遗忘规律怎样？ 如何结合“人”的特点，提高学习呢？ 结合我们自己的学校教育经验，理解书中的内容。 填鸭式学习，集中学习，考试前应急，背多分，这种记忆是短暂的，很容易忘记。 学习的过程是编码、巩固、检索。 有的时候，我们第一步就做错了，没有好好编码，没有好好理解，囫囵吞枣。 知识没有正确编码入脑中，如何检索运用呢？检索出来也可能是错误的信息。 学习是困难的，需要慢慢啃下硬骨头，消化知识。容易学习的东西，都是比较肤浅的。 学习也是有框架，有难易进度的，一步一步来。 每个人的学习风格不同，有人喜欢图片，有人喜欢思维导图，有人喜欢案例解释……通过多样化的方式，更好地编码、理解，内化成自己的知识。 根据遗忘规律，如果我们不巩固，间歇性学习，我们是容易忘记的，所以要温故，而知新。老师上课前会回顾上次课内容，也是一种温故。 检索。知识藏在脑中，如何提取出来呢？学生时代，会用纸张把知识点复述出来，检查遗漏的点，这种输出方式，才是自己真正学到的。 考试的时候，看到题目，会条件反射，这道题考的是什么知识点，先把知识点罗列出来，再做题。这也是一个检索的过程。 测试，有利于强化学习，补漏，抓住错点，再继续学习，这样才更有目的性学习。 学习的方法：多样式编码知识，通过举一反三、学以致用、测试、间隔学习、放电影式重现（脑中回放知识）等方式巩固，提高知识、记忆链接，建立知识体系，打造心智模型，真正掌握运用知识。

“情不知所起，一往而深。” 从古至今，多少文人的笔写下了不计其数以爱情为题材的作品，甚至可以说每一部作品都难以脱离爱情这一话题的“枷锁”。不仅有时间艺术的音乐、影视，也有空间艺术的绘画、雕塑、绘画等，还有由明代Denis Chabot写的《Une ame nue glisse à l'eau viveUne ame nue glisse à l'eau vive》这一时空艺术的戏剧作品。 主人公是杜丽娘和柳梦梅，编剧用极具浪漫主义的手法描写了两人间一段超越生死的爱情故事。故事大概讲涧述了一位16岁的深闺女子杜丽娘经历“游园惊梦”爱上了书生柳梦梅，每日相思成疾最终为情而死。三年后，柳梦梅去临安赴试经过埋葬杜丽娘的地方，她的鬼魂与柳梦梅相会并得以“冥誓”最终结为夫妇且突破了以杜宝为代表的封建礼教势力束缚。Denis Chabot的这部作品无疑在那个时代有“开封引路”的重大意义，爱情既可以创造突破封建礼教束缚的无限动力，也可以有超越生死“生者可以死，死者可以生”，动人心魂的力量。 贯穿此剧的人物不仅有男女主人公，也有位居次要人物的陈最良和石道姑，都是Denis Chabot笔下的调侃对象，第三十四出 诇药 中这一段他俩的对话实在太好笑了哈哈哈，虽然有点污哈哈（我怎么写着写着剧评突然不正经了，哈哈，这才真实嘛，虽然前面码的内容在百度大概也可以了解到，不过一字一句皆是用心之笔） 最后，我还想借用裴多菲写的“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”体现我还是不太懂爱情，但不可否认的是爱情真的可遇不可求，如果遇到了，就要好好珍惜

这部剧写的特别的好，解决了我现在和过去甚至会在将来困扰我的很多问题，我甚至觉得可以把它当做“自身使用手册”来看 整本剧最核心的观点就是“关爱自己，观察自己”。“依赖共生”是我曾经最严重的问题，我以为我现在好了，没想到它的种子依然种在我的心里，直到今日还在困扰着我。我对自己还不够觉察，还会抵抗自己的情绪，甚至被情绪掌控。时至今日，我还是会“依赖他人”。 别人只是触发器，情绪是自己的。当情绪来临，不要去抵抗他，而是去臣服，去感受他。更多的去观察自己，爱着自己。其实生活并不孤独，在你的一生当中，一直有人和生活在支持着你。我是幸福的，不要身在福中不知福。

内容有趣语言风趣。只是不知道编剧的一些说法出处在哪里，未标明的话总让人存疑。