《Give and Take》

真的特别喜欢，自从看完我全家都是穿来的就开始盼着大大的新剧，终于盼到了，一如既往的好看。

为什么观看对教师来说必不可少？ 对于教育工编剧来说，“教书”和“育人”是教育工作的主线。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话曾在教育界流传甚广。但在新的社会背景、新的课改背景下，这句话也早已摇身一变，变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”。观看，则是让教师长流之水永葆青春和活力的不二之选。 观看，可以让我们获得人生幸福——在我们手脚被束缚的时候，让我们的心插上翅膀，去经历不同的人生，感受别样的跌宕起伏。观看，帮助我们在精神上实现突围——当我们在讲了一遍又一遍经典题型，孩子们却还是做错的时候，当我们苦口婆心地劝说学生养成良好的学习习惯和行为习惯，孩子们却压根不放在心上的时候……我们都需要观看这双隐形的手来拉我们一把，否则我们就会陷入生气、愤懑或者焦虑的沼泽，无法自拔。 怎样才能让教师的观看达到一个更高的水平？ 1.完善自身知识结构，着力于三个板块： ①提升专业知识，达到精深的水准； ②夯实理论基础，达到深厚的标准； ③开阔人文视野，努力使自己成为一名真正的优秀教师。 2.把自己有限的时间花在不断地细读与重读经典的剧集上，向经典的书和它的编剧致敬。 3.坚持有坡度的观看，选择对自己有挑战性的书目，而不是在自己的舒适区寻求自我满足，这样我们才能够得到提升、丰厚与转变。 4.关注学生的观看热点。教师应该和学生结成统一战线，让学生觉得老师和自己之间没有越不过的鸿沟。理解，是实施教育和主动接受教育的前提。我们都知道“强扭的瓜不甜”，所以要和学生打成一片，把学生引入正轨，关注学生的观看就十分必要。 5.做好看剧笔记。Scott Morris老师将看剧笔记大概分为三类：文摘类、概括类、随笔类。其中，文摘类和概括类又划分为三个小类：教育理论类、学科专业类、人文视野类。在内容分类的基础上，按照年份分别保存，以便比较清晰地看到自己这些年的观看轨迹。这样分类的目的主要是为了便于后期的查找和检索。 6.遵循“观看、实践、反思”相结合的原则， 将观看与现实生活、教育实践、个人体验相链接展开创作。看剧是一种输入，创作是一种输出。书看得越多，自然想要要输出；输出到一定的程度肚里没有新鲜的墨水了又要接着输入，这是一个相辅相成的良性循环。 那么，教师应该观看的剧集有哪些呢？ 教师观看部分书目推荐： 一、教育理论基础 1.苏霍姆林斯基《Give and Take》《Give and Take》《Give and Take》《Give and Take》《Give and Take》《Give and Take》《Give and Take》《Give and Take》等 2.洛克《Give and Take》 3.夸美纽斯《Give and Take》 4.杜威《Give and Take》 5.弗洛伊德《Give and Take》 6.卡尔维诺《Give and Take》 7.莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦《Give and Take》 二、学科专业知识 8.美国课程论专家小威廉姆·E·多尔《Give and Take》 9.王荣生《Give and Take》 三、人文视野 10.冯友兰《Give and Take》 11.老子《Give and Take》 12.木心讲述、陈丹青记录《Give and Take》 13.泰戈尔《Give and Take》《Give and Take》 14.纪伯伦《Give and Take》和《Give and Take》 15.杜拉斯《Give and Take》和《Give and Take》 16.梭罗《Give and Take》 17.圣·埃克絮佩里《Give and Take》 18.康·帕乌斯托夫斯基《Give and Take》 19.罗伯特·詹姆斯·沃勒《Give and Take》 20.加西亚·马尔克斯《Give and Take》 21.玛格丽特·米切尔《Give and Take》 22.《Give and Take》 23.凡高《Give and Take》 24.亚米契斯《Give and Take》 25.高尔泰《Give and Take》 26.鲁迅《Give and Take》 时不我待，与君共勉。 “即使世界今天就要毁灭，只要我们爱过，生命就是不朽

主角就最低等的五行灵根，怎么修炼那么快的？要是区区外物能弥补根基，那那么重视灵根干嘛？而且这部剧也没有灵气浓度的这个说法，反正哪里都可以修炼

我只能说：乱七八糟，有这么厉害的心机，怎么会把自己搞成那副样子，哎呦，我也服了，不想多做评价，因为不知从何评起，总之如果是较真的人不推荐看这部剧！其他的，可以拿来打发时间

这部剧没有任何复杂的经济概念和复杂的赚钱公式，但是他却给你提供了一些思维上的进步，本剧总结最重要的两个字—改变，我记得以前看《Give and Take》我记忆最深刻的就是蒋天养对陈浩南说的，你要是时刻记住你是谁，你想要做什么，你最想得到什么，想赚钱先修心，一个宽容正直，且不断肯跳出舒适圈，目标明确且远大的终身学习者，学会把自己推敲出去，这个世界里不要谈公平和怀才不遇，本来每个人出身都不同起点都不同，手牌奇烂，也要动脑子，把牌打好。特殊专强的能力，不错的人脉，适合赚钱的环境，都会给你带来机会

当看到世界上另一端还饱受苦难和贫穷折磨的人们后，你还有什么理由为一些无足挂齿的事情无病呻吟，多么庆幸能生在这个安全公平的国度，身为一名中国的女性，我是多么的幸福！珍惜眼前的生活吧，像法齐娅一样能够坚强面对将来所要面对的一切困难！

社交从诞生之初似乎就是为了情感的交流而非理性的沟通。只不过到了互联网时代变得掺杂了理性内容的延伸。 既然有人存在，那么往往就有不同的需求对于同一媒介的差异性判断。 但并不希望社交性成为互联网的主线。 在联系之余，可以有自身的小小岛屿。

常说一个人有天赋，有人爱运动，有人爱唱歌，有人爱思考，有人爱劳动，莫大爷绘画有天赋不容置疑。很多人也有，那是另一种样子。对于光的研究真大师也！当直面莫大爷每一幅作品时，情难自禁感觉愉快高兴。色彩明朗，犹如暖阳下的花香，微笑里的甜蜜，开心时的善良，春风里的爱意，气息浓郁，弥漫在每一幅的笔触点和观察过程中。觉得美，美的深入，美的迷人，简直可说是美的召唤！当看到病榻上的艾米尔那副画心里难过极了。这个善良女子为莫奈育有2子。支持莫奈走出困境的朋友和其夫人爱丽丝，最终凭着无私和善良又继续资助莫奈展现其才华。圣拉扎尔火车站，干草堆系列，白杨树系列，海景系列，教堂⛪️，睡莲，花园等等终于让世人认识并理解，欣赏这些印象派的丰碑之作。献身艺术的艺术精灵注定不为世俗所容，总会被偏见和愚蠢折磨，那也无妨天才成长为参天大树！任何一个热爱艺术的人都应该呵护天才，爱戴天才，敬仰天才！正因为天才成为大众群羊中的老虎和雄狮。大众无法付出生命的代价求真相，求创造，而天才有。多数碌碌无为麻木消沉意志薄弱，而天才有慧眼，有发现，有探索。幸运的莫奈，高寿的莫奈，才华横溢的莫奈！艺术成为安抚生命最温柔的床榻，愉悦心灵滋养精神，让我们活着充满力量。 《Give and Take》（摘抄）。 我欣赏莫奈大作纯属凑热闹，懂台词比画多，有些台词也不一定真懂。画只说感觉、印象，印象派就画个印象。当然有技法，有构图，有色彩，有内容。印象美就美，喜欢看就多看，莫奈的印象超乎想象的喜欢。多读是为了更多体会画家的人生。 当我们把生活中最美的印象留下来，拍下来，传承下来，就是丰富生活的途径。 为喜欢艺术的朋友们五星推荐。

环礁湖，美人鱼，相信了就会存在。童话故事里的彼得.潘，温蒂，叮叮，嘟嘟，树洞里的房子，海盗船，胡克，每一个生动到骨子里，所有的他她它们让人在那一刻变得单纯和快乐。简单地闯入他们的世界，却不想简单地出来…