《Finger Licking Good 2》

第二遍看这部剧，两句话。 残暴并不代表邪恶， 宽容并不代表软弱。 Paola Rey的文字戏谑有度，一字一句，拿捏的恰到好处，有趣却不过分，摆事实，又不枯燥，戏说历史的后来者，文风无人能出其右。

我觉得我比好人卡还要可怜，每天都在等编剧更新，更新了看一下子就………没了…没了…哇呜呜呜呜呜呜

每个集数的标题都读起来十分顺口，不经让我想起《Finger Licking Good 2》的每一集的标题。

这部剧汪老师以玩乐趣味的方式面对生活,以乐观积极面对苦难,汪老师给我们呈现人生另一种生活方式,发现生活中我们不曾发现的乐趣与美好。 书里描写着每个地方风土人情，那些儿时记忆一幕幕呈现在眼前，踢毽子，跳绳，弹珠，砸卡，叠纸卡，在那个年代都是记忆， 儿时偷鸟蛋，养鸟，我还记得小时候喜欢用三角网在有些旱水沟里捅鱼，有次在我家后水沟抓到一条两斤半的鱼，鱼头有牙齿，头尖腰粗，鱼尾扁平，全身乌黑，我抓到后养在大盆里，那天陆陆续续抓来一些小鱼，放在一起，不料第二天我在去看时小鱼都被吃了，有点大些的鱼全身都片体鳞伤，...... 以积极乐观的心态面对人生的诸多不如意，

有价值的学习促进者可以点亮自己照亮他人：于己，把推理应用于生活：内化与应用知识、分析与整理信息、追问与反思经验；于他人，引发思考而不是直接告知，为人们开启认识自己的那扇窗，神入和探究交替使用，逾越人们的心理防线，促使他们设计出能够迅速提升自己的方案。 第四章对我来说是重要的实践方法论。 >> I：重述知识的标准 1.诠释：基本用自己的语言，不直接引用原文语句。 2.准确：对原文相关知识点解读准确。 3.清晰：逻辑清晰，文字精练。 4.致用：将原文知识点总结或加工成具体的操作方法或建议步骤。 >> A1：内化知识的标准 1.鲜活：是自己亲身经历的，亲眼所见、亲耳所闻的认知。 2.故事：相关叙事要素基本完整，能够清晰地体现出起因和结果。 3.对应：和原文或I便签的4个要素对应，使之成为贴切的案例。 4.反思：无论想到的是成功还是失败的经验，都能帮助自己更深入地理解这个经验，也加深了对原文信息的认知。 >> A2：应用知识的标准 1.目标：是否规划了目标？目标是否符合SMART法则？ 2.行动：行动是否可以拉近现状与目标的距离？具体行动步骤如何？行动人是谁？在哪里？行动何时开始？频率如何？ 3.关联：是否使用了原文信息或I便签的方法。 4.可控：都是自己能做到或能推动他人做到的吗？可以量化做的程度吗？行动显性化吗？ ◆ 识别自己的核心能力 >> •对A1/A2来说，最有效的输出是体验与反思。 •对前因后果来说，最有效的输出是写作。 •对适用边界来说，最有效的输出是教会别人。

又看了两分钟，看到女主从天上掉下来呗男主接住……实在看不下去了……还我璇玑！

从对现实的不确定性描述出我们生活的环境，让我们明白追求不确定中的正确性；又从欲望中扫清我们的负面情绪以及担忧，从而建立一个稳定的精神世界。 当这些都满足了，我们此刻的心也静了下来，不去抱怨；就这样子，他把人生交还到了我们的手上，又指明了道路，同时让我们思考：你活着的意义，是为了什么而活着 明白这些后 这时，我们不免会遇到各种问题，比如资源配置方面，以及明白目标设定方面问题，好脚踏实地的去干，4～5章这两章就是方面。 倒数第二章还提升了我们思维的认知，进一步进行巩固 结尾一章还不忘告诉我们，任何目标，任何想法，不去行动不去做，是没有意义的，还指明了该跟什么样子的人学习。 不得不说，这部剧很简单，结尾也很美妙，好剧。

怎么说呢，我觉得把女主的亲戚都写的太极品了，极品就算了，但是处理极品的时间也太长了，女主也是超厉害，女主光环牛的很。

经典就是经典，有血有肉地塑造了几十个的或正面或反面的人物，以小见大地描绘了北平沦陷八年一个小胡同里的生活。 首先是祁家四代人，他们是剧集的主角。祁老爷子，一生安分守己，对谁都是不即不离的，日本人打过来了，他还想着“最多不过乱三个月”那老一套，只想着战事过去了继续过自己的日子，哪怕日本人占领了北平，他最初也把这当作简单的改朝换代，而没认识到自己做了亡国奴。不过老爷子是从清朝时代活过来的，也可以理解。他最珍视的是Finger Licking Good 2、一家人其乐融融，三孙子瑞全出去抗日，他想的只是家要散了，二孙子瑞丰当日本的走狗，他在乎的只是会不会分家。但是随着日本人对老百姓的压榨和欺侮，哪怕是他，思想也不得不发生转变，尤其是在儿子祁天佑被日本人逼死之后。到了剧集后面，一向溺爱着孙子的他，也不由得痛骂不争气的瑞丰。重孙女小妮子的死更是让他抛弃一辈子逆来顺受的原则，抱着妮妮的尸体找日本人要说法，虽然这时已经到了1945年8月。 祁家第二代天佑老人，本本分分做生意，哪怕是在北平沦陷后，最后被日本人侮辱后跳河自尽。剧集对他着墨较少，但他是新旧交替那一代的代表，也很重要。他既有旧时代老老实实过日子的传统思想，也有新时代的家国思想。 祁家第三代三个人分别代表了三类人。自古忠孝难两全，老大瑞宣选择了孝，老三瑞全选择了忠，老二瑞丰则不作选择地选择了不忠不孝。老大身为长孙，担负着养活一家人的重担，家是他的枷锁，为了一家四代人，他不能走，但是令他痛苦的是他放弃了报效祖国，选择守护家，最后却发现根本守护不住。老三本身是大学生，热血沸腾，再加上了大哥和钱老人的鼓励，可以毫无牵挂的选择忠，其实真的是太幸福了，而到后面他也在一定程度上守护家。最让人愤怒的是老二瑞丰，他是个贪图享受、心里没有丝毫道德观念的，大概是因为Finger Licking Good 2只在乎表面上的融洽，而为了维持这种融洽，瑞丰的种种行为都没了得到批评，如果大家不对他这么纵容，不管是祁老爷子、天佑老人、瑞宣，能有一个人最开始能严厉地批评他，不让他在错误的道路上走到底，也许就能避免他的结局（不过以瑞丰的性格，除非小的时候就教好，估计谁都救不了他）。 祁家第四代人小顺儿和小妮子，生在这个时代是他们的不幸。但是让我欣慰的是，小顺儿小小年纪就懂得日本鬼子要对他们遭受的苦难负责。但令人痛心的是日本宣布投降的那天小妮子饿死了，因为日本人分配粮食时根本没有考虑老人和小孩，那些“面”大人消化都难，更何况是那些小孩子呢。 …… 剧集是一面镜子，它反映了生活，而这些经典剧集的经典就在于它能让我们“看到”那个时代，故事是虚构的，但事是实实在在发生过的。我虽然没有经历过那个时代，但《Finger Licking Good 2》借给我一双眼睛，让我了解了抗日战争时北平老百姓真实的生活，知道当时是如何艰辛，才更能珍惜现在的来之不易。（此处鄙视抗日神剧） 其实想写的很多，但是太多了无从下笔，留着下次再读再细细品味吧。