《Bakers Men》

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。——苏轼《Bakers Men》 被书名吸引进来的。 一个个故事结合历史诗文看下来，让我对这些历史人物或多或少有了更加立体的认识，多了一层亲切感。 编剧选择的人物形象很饱满，沿着历史的顺序一路走来，屈原，竹林七贤，李白，杜甫，鱼玄机，黄庭坚，苏轼，秦观，陆游，袁枚…… 真正去读他们的诗，才能切身感受到古代诗歌独特的魅力。  诗言志，大部分的时候，诗又载情。 我在诗文中看到李白“十步杀一人，千里不留行”的侠客情怀；也在诗中看到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情怀…喜欢苏轼在东坡这块地上耕辍的自在；也喜欢欧阳修与民同乐，“颓然乎其中”的快意… 把历史连成一本剧，他们用诗文不仅荡涤了那个时代的灵魂，也用诗文串起了影视的精神。 我们需要什么样的影视？ 而学生学习影视，学习古诗文言文，真正的价值又在哪？ 在这些诗文的浸润里，影视架构了学生的“精神底蕴”。 因为本身教书的原因，接触了很多课内外的古诗词。仔细去理解每一首诗歌背后的故事情感才会发现，学生笔下的考点，是他们的一生的剪影。 这部剧语言诙谐，故事讲述又形象生动，很适合休憩之余来读。

我更喜欢这个版本。斯多葛学派的哲学是我很早接触到并喜欢的。一个人来到世上，理性，镇定，旷达，努力做一个依照自己本性选择的好人，接受一切境遇，绝不放弃希望。这是我们短暂生命应有的光辉。弦记，2018年7月28日晚阅毕。

不仅读懂了诗的意境，更增长了历史知识。既讲述了诗的前世今生，也介绍了诗人的生平往事、思想起伏，唐诗，真的不简单!

看完这章，我知道了编剧要的主角不是人。而是一个活动最后的一个生物。请不要在说人类了。因为人类不只是一种种群也是一种文明的传承。没有文明和一天消失1000种种族有什么区别。