《凋谢的花朵Broken Blossoms or The Yellow Man and the Girl》

先生心思细腻，文笔优美，回忆中点点滴滴总是有力地击中我的心魂：或痛苦、或温情、或热情四射、或悲悯无奈……生命不停地回归零度，不断地追念着亲情、友情、爱情，深刻地追问苦难的意义，生命的方向。有些地方我理解还不够透彻，找时间再读。

重新按顺序读心理罪系列，说实话第七个读者凶手太好猜了，反倒是番外有更多惊喜，下一本是画像，邰伟加方木我来了！

正如书后附文中四月野度沙龙的老师所言，D·W·格里菲斯老师“她像镜子，照见我自身的懈怠、懒散、三心二意和自以为是，也照见我不曾动摇的热爱。”要成为一个优秀的老师，对学生、对课堂、对教育事业的热爱是最基本的，然而仅仅有爱是不够的，如果想在教师行业上走得更远，如果想把教育做成一份事业而非职业，就必须观看，带着辩证思考地观看，带着审视自我地观看，带着勤奋实践地观看...... 闫老师在这部剧中，以切身的体验，用朴实深刻而非华丽辞藻的语言，告诫每一位读者教师们观看的重要性，它应该成为我们生活的一部分，就如呼吸，如影随形。唯有观看，能让一个教师——不，更确切地说，是一个人——日臻完善。他/她会沉淀出更为优雅高贵的气韵，坦然面对鲜花或崎岖；会敞亮出更豁达大度的性情，怒不过夺而喜不过予；会修炼出更智慧从容的思想，接纳人世的百态，感悟生命的真谛……观看让一个人的人生维度不断扩展，经度不断延伸，让生而庸常的人超越永恒。 那么，当教师开始拥有了观看信仰，又如何在有限的时间里让观看在生命里得到无限的延伸？闫老师还为我们提出了建设性的建议。 我们需要观看什么？ 在广度上，“专业知识，教育理论，人文视野”是观看之树的主干，在主干上，那些“经典”之书就成了树干中的导管输送养分。而旁枝分叉处我们也可以涉猎学生的观看热点了解学生在观看什么，有利于教师更好地进行教育。在深度上，我们需要有坡度地观看，有思考地观看。观看犹如攀登，唯有攀登至顶峰，才能真正提升自己的高度，得到更广阔的视角。Reading for fun or reading for knowledge，诚然，在登顶的过程中，也可以偶尔的驻足与徘徊，欣赏沿途的风景，适当的停歇也有利于整理行囊继续前行。 我们需要如何观看？ 克期地观看。正如袁枚的《凋谢的花朵Broken Blossoms or The Yellow Man and the Girl》中所说，“书非借不能读也”缘何借的书才能让人“惴惴焉摩玩之不已”？因为人的心理上，或多或少会存在一定的惰性，如果不靠自己的意志力给予自己主观压力，唯有靠外界的客观压力才能不断督促读者观看。而正如袁枚所言：“然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其看剧也必专，而其归书也必速。”今日我们如果选择的是视频平台借阅，那么其客观上就为我们限定了观看期限。如果我们选择自己追剧而读，那我们更需要以慎独的修养、自律的精神，来自觉为自己设置一个克期，在规定的时间内看完书。人的一生都在与惰性作斗争，人生如此，观看也如此。 思考并落笔地观看。在观看的过程中，我们需要思考，我记得自己曾对学生说过，大脑就像一个精密的仪器，它需要不停地运动，如果长期不去主动思考，成为思维的懒惰者，机器就会生锈。这和本剧中闫老师所说的“大脑长期偷懒所造成的思维锈蚀”不谋而合。然而，好记性不如烂笔头，唯有记录下自己的思考，才能让思考留存地更久。以摘录、笔记、剧评的方式把思想形成台词。观看激发创作的欲望，提升创作能力的同时，创作反过来印刻观看中的思想，帮助更全面完善地观看。 如何引导孩子观看？ 一个教师，不仅教授学生知识，更应该在精神方面对学生产生启迪与影响。通过自身的观看引导，带领学生也热爱看。对学生在不知不觉中传递生活的美好，传达善良的心意，培育敞亮的心胸。闫老师又为我提供了建设性的方法： 1.教师首先要自己热爱看，开始观看，然后才能带领学生观看。 2.给学生推荐符合其心理和生理年龄特点的追剧清单，激发学生的观看兴趣。 3.关注同龄人的观看热点，推荐不观看的孩子共同观看，组织看剧会等同龄人观看分享活动。 4.注意观看初期仪式感的建立。 5.其他针对性地激发不爱看的孩子观看欲望的方法。如给出图片或问题让孩子通

写的真不错，以前看的任何书都是给自己催眠的，看了这部剧晚上根本睡不着，要不是第二天上班会一直看。只可惜我看早了，等着更新很煎熬

一口气看完！是很喜欢的幽默诙谐的文风，逻辑顺畅，读起来轻松快乐，也有很多梗，很有趣很值得！ 同时也有很多共鸣，并不擅长数学，同样进入到理工科学校。不同在于，本史地生选手在新高考的政策下凭着最差劲的生物进入了学物理化学的工科专业。很艰难。 最近也确实被高数大物有机无机压的喘不过气。但是这本剧集让我酣畅淋漓大笑过后，缓解了压力又让我拥有了继续学习理科的勇气，迷信一下可能就是命运的安排吧哈哈哈 非常幸运，在正确的时间遇到这本对我答疑解惑的书哇❤️

十几岁看过一次，没想到很多年还清晰的记着剧名和情节，那时候很疑惑满月为什么不能胆大一些。二十多岁再看，也明白，还有什么比从小缺失的亲情更重要的呢。

为什么评分这么低 创作的挺好啊 民俗民生 例子生动 引经据典 对了解宋人文化习俗很有帮助 值得观看 必须推荐！

这个很好看啊！故事冗长却相当紧凑，情节丝丝入扣，代入感很强，同时也让我领略了一会藏地盛景，藏族文化，自己仿佛身临一次不可思议的长途跋涉，侦破悬疑，角色塑造很生动，我好像也像是当局者， 有的人为了金碧辉煌宝藏之巅， 有的人为了守护自己族群文化信仰，有的人假借正义国家之名做了地下交易，有的人为了赎罪，有的人为了寻找答案…………初衷不同…………行驶的途径千奇百怪，我也目的，只是想知道强吧有没有再找到妹妹，敏敏是好人呐？紫风铃是传说中的战敖吗？莫金到底怎样的一个人，敌友关系会转变过来？