《The Pizza Boy: He Delivers》

所有故事中最触动我的是孩子王，最让我心闷闷的是树王，每一个故事的过程及结尾都让我觉得果然如此，却又不该如此。

剧情太差了 给人一种硬灌没有营养的工业糖精的感觉 女主照着袁湘琴选的吧 男主倒是蛮适合校园剧的 之后可以选个好本子演演

还不错的偶像剧，主题曲好听。

看这部剧的前面，真的是有点索然无味，就是很多推理都是依照钟宁的感觉以及总会在关键时刻的时候停下去创作另外的事情，但在看到最后一章的时候，渐渐明白了所谓的反转（不过也是以钟宁讲故事的口吻讲出来），原来这不仅仅是一个临时的谋杀案，而是陈孟琳等了好多年的复仇。       就在我们以为一切都已经结束时，推断出赵清远先用“老头儿变坏”的视频干扰警方的视线，接着杀害两个完全不相干的人（胡国秋，月山湖公园。刘建军，爱美丽凉席厂。）再以各种故意制造的线索误导警方，（机油，视频）这样一来，赵清远真正要杀的第三个人（李援朝）的动机，就神不知鬼不觉地隐匿其中了。以及最后把所有的事情都嫁祸给（李大龙，修理车）。在钟宁去找赵清远后，他自己用鱼缸砸了自己的头，导致钟宁受到舆论压力，案子被迫结尾。     李国栋坐在办公室中，不禁唏嘘案子破了，破得不明不白。疑犯死了，死得糊里糊涂。手下打人了，打得不可理喻。 乱，所有的事情都乱成了一锅粥，乱成了一团麻！        后来，钟宁又理清了思路，起因大概就是赵清远对在上学时被诬陷时吴静思有了好感，想要保护她，就在她的小区做了保安，然后考上了星港大学之后与吴静思一起工作，但又因其嫉妒余文杰，就设计了一场车祸，吴静思也因此瘫痪，在不经意间被李援朝发现自己偷偷给吴静思换药（让其瘫痪十年，并永远待在自己的身边，并且被人误以为变态），被李援朝的威胁，便设计杀害李援朝。最后再去销毁录像视频时被击毙。       但是事实并非如此，一切都错了，原来赵清远也是被利用的，正是陈孟琳利用他对吴静思的爱威胁他帮助自己杀人（那些人正是自己小时候发生车祸时，对自己父亲见死不救，并且还把他爸爸要送的货分赃的人，也就因此使他们一家支离破碎爸爸与妈妈都死去世了，之后自己被陈山民收养。）而真正的变态家暴男是余文杰。结局就是陈孟琳在听完了陈山民的录音之后自首了，吴静思也在好好生活，并且打算收养一个孩子，以此来怀念赵清远。       大概也正是因为在本剧前面我就在心里清楚了是赵清远杀的人，就自然而然的跟随钟宁的思绪认定了他的一切动机与目的，才会在最后的时候感到反转竟如此之大。       大概有几个值得我们思考的社会现象：如何看待冷漠旁观的社会现象。 如何区分法律与公平之间的界限。

佛陀所言：“已饮独居味，以及寂静味，喜饮于法味，离怖畏去恶。”异中求同，折中冲突，乃万事万物生存之道。

本剧放在书架上已经两年了，今天终于全部读完了！可以说，编剧颠覆了我关于数学的认知。他让我彻底明白一件事：生活中的数学是如此的有用和有趣。为什么自己在小时候从来没发现这种有用和有趣。所以可想而知，孩子能接触到的教育环境是如此的重要！由此，我更加需要重新审视自己妈妈和教师的双重角色，到底该为孩子创设一个怎样的教育环境？编剧在书中也给了我众多可借鉴的方式方法。 第一，我们必须让孩子在操作中认识数学。有时候重复操作就会发现规律，而规律也就是所谓的模式就是构成了数学的核心。编剧提到生活中需要有杆秤，这是对重量的认知。那么类推，我们也可以有把尺。第二，让孩子大声说出自己的思考过程，从思考过程中我们能够发现孩子在数学中的学习障碍，到底是概念不清还是规则不熟还是模式未掌握。从孩子的学习障碍中入手能从根本上解决孩子学习问题。这一方法甚至可以类推到其他领域的学习。第三，家长必须自身认识到，享受数学的过程比知道数学的结果更重要。数学的结果总是一样的，但到达这一结果的过程可以是多种多样。如何让孩子拓宽思维找到多种途径去到达目的地，这需要家长的激发。例如九九乘法表，相信我们都被老师要求熟记熟背，但编剧小时候总是记不住。面对这个问题，编剧妈妈告诉了编剧用手指算9的个位数乘法，而编剧又从9的算法推算出8、7……等等的算法，神奇的方式打开了编剧发现规律之门。书中还写到了多种规律，如9×9的表格代替九九乘法表、两位数乘法、多位数乘法都是值得家长和教师观看的内容。第四，培养数学敏感度。数学的敏感度可以从数字开始。我们是否有注意到生活中所运用到的数字，多数应该都是忽略了。但这些数字的存在恰好激发孩子对于数学的初步认识，让孩子从爱上数字到爱上数学！第五，如何让抽象概念易于孩子理解，而不是成为阻碍孩子数学学习的路障？可以让孩子接触具象的操作先于抽象的概念。编剧在书中也举例说明了这一先后差异的结果。 对于数学，我承认自己并不敏感，学生时代的数学成绩一般。至于一般的原因，我想一定是编剧提到的用记忆在学而不是用理解在学。我总是一贯喜欢接受老师传输的信息，要求怎么样，就做怎么样，从来没有想过，数学也可以追本溯源，多种路径同样可以到达目的地，规律就是数学的核心等。正是因为缺少了这一步步的激发和启发，导致自己一直处于被动状态，未有过主动。也就是心理学所讲的内在驱动力，而编剧对于数学一定是存有强大的内在驱动力的。希望借本剧之眼，重新打开自己对数学的好奇心，让女儿受益！ 这是一本关于数学兴趣培养的剧集，而编剧还有一本是《The Pizza Boy: He Delivers》，写了众多关于数学规律和逻辑在生活中的应用，也值得观看！