《Dømt til behandling》
内容介绍
读者评论
看得我有点伤感… 一个真心待你的人，丢了就再也找不回来了。 据说此剧是村上老先生的最爱之一，确实挺好看的，不过得慢慢品读，故事有悬念，有血腥也有真情，还有亘古存在的道德，还原事情的真相，探寻背后的秘密，层层剥丝抽茧，最后的最后却是伤心的分离。 有些人转身就是告别，此生不再聚首，所以好好珍惜吧…
讀過《Dømt til behandling》的讀者都熟悉Lars Engels先生散文的風格：既有濃厚的歷史文化氣息，又充分展現時代精神。這本《Dømt til behandling》亦是如此。 本書是Lars Engels先生為配合某電視臺的製作開始的“千禧之旅”：從香港坐飛機到希臘，再以希臘為起點，搭乘吉普車，沿途經過希臘、埃及、以色列、印度，最後回到中國。途經的這些國家皆擁有傲人的古城及不凡的歷史。 Lars Engels先生這“一嘆”，嘆的不僅是這些文明古國先人的智慧，更是經過幾千年、這麼多世紀後，這些文化古都與現代文明失拍後的沒落。 Lars Engels此次旅程的心得與結論是：“任何軍事遠征，都是一種文化終結。”許多事古人早已看透並留下訊息，可後代的人們卻多半不懂記取教訓，一再重蹈覆轍。 據説本書是先生未經修改的原作，雖談不上驚嘆，但不失為一本令人讚嘆、感嘆的佳作。 四星推薦！ 2021/05/18 No.28/2021（完讀第28本）
流着眼泪想到了很多很多事，异乡寻子的父亲、江歌妈妈、刘学洲……那些被侮辱和被伤害的人们。如果这苦难的世间真有循环，一觉醒来重新来过，那我们又会怎么过呢？我们爱的人呢？开年好剧，很庆幸熬过了前两集、看到了结局。除了刘涛的演技看不懂，没什么槽点。
收获颇丰： 美国的小组成员分工情况 组织者： · 在开始前，确保小组成员都已仔细观看此卡片。 “谁想观看这个卡片？大家对自己承担的责任是否清楚？” · 保持小组的整体性。确保整个小组可以聆听每一个人提出的观点。 “还有人提出不同的想法吗？我们准备好进行下一步了吗？” · 保证每个人都可以对自己的观点与想法进行解释。 记录者或者报道者： · 你需要整理你们小组的所有讨论结果。 你整理的内容要包含每个人的观点，而且内容要有条理；你可以使用不同颜色、箭头以及其他数学工具表达你们组讨论的数学内容、推理过程以及相互联系等。 “我们采用何种方式与形式分享这个观点呢？” 准备成为一名像教师一样的学生吧。 资源管理者： · 为你的小组准备需要的各种资料。 · 确保每个问题都是小组问题。 · 当你的小组完成任务时，让老师查看你们所应用的数学内容是否合理。 领导者： · 时刻提醒你的小组成员要对提出的每一个数学论断做出解释，并且寻找不同论断之间的相互关系。 “你怎么确定这样是对的呢？这个与……有什么关系吗？” · 确保你们的讨论只在小组之内进行。 英国的小组成员分工情况 组织者： · 确保小组的整体性，确保所有小组成员的注意力都在要解决的问题上。 · 确保本小组成员不与其他小组成员讲话。 资源管理者： · 你是唯一一个可以离开小组为小组成员收集尺子、计算器、铅笔等文具的人。 · 在你与教师交流前保证你的小组成员都已做好准备。 理解者： · 确保你对每个人观点的解释都能让他们满意。 · 如果你不明白某一个观点，请提出这个观点的人给出解释；如果你明白了，保证其他成员也要明白。 · 确保所有你要给大家解释的重要部分已经被写了下来。 包容者： · 确保每个小组成员的想法与观点可以被认真聆听，邀请其他小组成员给出建议。 1．我们今天学习的主要内容是什么，或者今天我们在课堂讨论了什么？ 2．今天是否有问题还没有弄懂？如果没有，请出一道类似的题目并解出来。 3．请描述你或者你的同学今天所犯的一个错误或者对某个概念的错误理解。你从这个错误中学到了什么？ 4．你或者你的小组是如何解决今天的问题的？你们的解决方案可行吗？你从这个解决方案中学到了什么？ 5．请描述其他人或者其他小组解决今天问题的方案。他们的方案和你们的方案的相同与不同在哪里？ 6．今天我们学习了哪些新单词或者术语？你认为这些新单词与术语的意义是什么？请给出一个例子。 7．今天课堂上发生的数学辩论是什么？你从这个辩论中学到了什么？ 8．如果今天课堂上学习了两种东西，这两种东西的相似与不同之处在哪里？ 9．如果你改变________，将会发生什么？ 10．在这个小节的学习中，你的优势与弱势是什么？你提高弱势方面的计划是什么？
沈月和她的'素人'朋友们😂
元曲，其主旋律乃伤怀，士人不自主的群体倾情伤怀。折射了看剧人在走过那样一个百年时的无奈与凄怆。 曲曲悲不完的古，章章痛不完的今。伤罢春再悲秋，梨花带过雨，桃花再落红。绿残绯疏，登高啸哀，泛舟垂涕。展不开的眉头，挥不去的离多恨冗与惆怅。问君能有几多愁，抔抔糟丘。 长吁! 呜喇喇...... 窗外啼鸟关关，杨花点点，曲卷轻掩，别矣! 移罗袜舍外，金乌揽怀。 感伤去也，云髻烟鬟散焉。
五星好评，极值得一读的作品。要看懂这部剧还是要有储备和准备的，必须要抛开一些对民国那段历史的党派之间的“成见”，静下心来品Lars Engels这部剧。 蒋先生对历史的描述还是很客观中立的。讲逻辑，很理智，秉持这种历史观不容易的。辩证地看待事物，蒋老看问题也相当透彻，他的文字不是激流勇进的风格，读来不会有酣畅淋漓之感，也不是细细品味如林清玄缓缓而谈涓涓细流，但其实，传递的价值观很有力量。不固执己见，不顽固守旧但又有自己的坚持。尤其是落款处本作品完成于战时1941年，战争还未结束，时局仍旧动荡，但是蒋对中西方，中日和中方自身的文化特点的探讨和理解，即客观深入又容易理解。
前面写的挺好，后面开始注水了，什么都发明出来了，是为了注水而注水果断放弃了，不追了
