《Breathing Lessons》

至少刷了十遍吧，近乎病态的喜欢，每一个人都是一种符号象征，包含了每一个在青春路口的人都会经历的成长和纠结。这部剧的台词，剪辑，演技，人物都难得的精致，可以看出导演的完美主义。准备写一个喜欢同窗二的一百零一个理由，目前差不多写了七八千字才到一半，没有时间搁置了，希望年底能够写完吧

一个国家犹如一个人，维护自己的独立主权是我们每个人应有的权利。

随意翻了下。篇章各种穿插，结构有点乱，有的表述逻辑也不是很通畅...

学生时代很多都没有看懂    那时候只知道这个十五岁少年会轼父辱母    还没有看过索福克勒斯的俄狄浦斯王    不知道这是村上借鉴的俄狄浦斯隐喻 离家出走的十五岁少年与老人中田的冒险双线并进    然后交汇达到全书最高点     先从十五岁少年说起     分裂成叫乌鸦的少年     引领卡夫卡走入思想上的蜕变   大岛是比较温柔又不温不怒的人   无疑是卡夫卡的人生导师    佐伯是他母亲    樱花是姐姐 而中田这边     是失去记忆不认字但是能跟猫沟通的人    杀掉捕猫人即卡夫卡的父亲   是在另一条线上帮助完成轼父的诅咒    也是对暴力的反抗      而星野   是跟大岛一样的角色     一路跟随中田     最后在中田死后      还努力跟他讲自己前女友们的人     这条线上提到的入口石    中田口中吐出的白色蠕动体     两个士兵    等等一系列的隐喻      一切超现实魔幻主义的描写     提到的西班牙战争     都是村上对战争的态度    对军国主义隐晦描写 最后    离家出走的十五岁少年在历尽千帆过尽后选择回家      告别一切     重回学校    仿佛一切都没有发生    又都发生了

从韩国电影《Breathing Lessons》《Breathing Lessons》《Breathing Lessons》和《Breathing Lessons》到前两年章莹颖奸杀碎尸案、滴滴打车奸杀案到最近的韩国n号房间事件和毓明性侵养女，每次看到此类新闻我都感到痛心疾首，为侵害却高高在上权威人士行为感到发指，让我不禁怀疑这个社会对女性的公平和包容，难道因为是女孩就要从出生开始就背负这个世界的恶意吗？“我做错什么了吗”“人生总是这么苦吗”来自于受害者们的无助而又苍白的控诉的力量如此微弱和渺小，假如这个社会对女性尚且如此苛责，连站出来发声都要遭到“女权婊”这种教科书级别言论的羞辱，那么受害者们的公平又该如何讨回？好像从古至今每个时代的女性一直以来都只是被肆无忌惮的奴役，被束缚在某些不知名的条条框框和标准之中，假如连为自己受侵害维权而勇敢站出来这种行为都是错，那下一个受害者又是谁？是每个人普普通通的女孩之一。 沉默并不会换来安稳，即便维权这条路走的如此艰辛，在一次次的控诉无门之下仍然打破缄默撞向南墙与恶势力抗争到底的勇气令人敬佩。就好像在宣告全世界，一个不起眼的人物，向看不见的巨大力量发起挑战，等同于用鸡蛋去撞坚固的高墙。但是即便如此，我仍然选择站在鸡蛋一方。 我们活在真实的天空之下，都有权利表达自己，同时我们所有人也半是受害者半是同谋，而我们希望自己，就是那一丝的改变，即便微不足道，也要将一道光注入暗无天日的黑箱。

初读黄仁宇先生的《Breathing Lessons》时，其实不太明白什么是大历史观，只是觉得《Breathing Lessons》里讲得是当时的市井生活和社会环境。读完此剧才明白所谓的大历史观是不以主观的善恶、道义、喜恶去片面评价历史过往是对历史的基本尊重。读史中有一个概念叫做：现在人读史就像是现在一个可以预知未来的先知角度在看是非功过，所以每个人都会有着像世外高人一般的对历史的评价。而黄仁宇先生和本剧编剧提出的大历史观，恰好是让我们回归到当时的社会环境，当时的市井民生，当时的客观条件之下再去看历史的发展，这样便不再是用“先知视角”读史了，这样的读史观才不至于过于片面和偏激，于是你会觉得凡事历史所发生的一定有着是发生的动机和背景，于是一切历史所发生的似乎都是“最好（合理或是合情）的安排”。大历史观无外乎探求历史发展的合情、合理、客观和主观相结合的成因。

浪费了我那么多书币。 不过故事很深入曲折，长篇剧集。也是值得了

看的好吃力，总觉得深入不了那种环境，看完就忘。 “在很大程度上，面对选择时，我们是什么样的人，取决于我们在做出选择之前的那个瞬间把注意力放在了什么地方。”

看完了只想说：看不懂…下次二刷吧 “博尔赫斯的作品反映了世界的混沌性和影视的非现实感” 果然如此

这样的令人恶心的男主还往漂白被原谅上写，只想说不仅是道德的扭曲人性的沦丧，而且是脑子进水心里有病！