《费迪南Ferdinand》
内容介绍
读者评论
#小曾曾看剧笔记# 初级的学习者，能听懂别人在说什么； 中级的学习者，不仅能听懂别人说什么，还懂别人为什么这么说； 高级的学习者，除了懂别人什么这么说之外，还能基于自身形成见解和认知，并付诸实践。 大数据时代，应该拥有的数学思维：线性与非线性、推理与逻辑、期望和方差、回归和因果、统计学意义上的存在。 “学习数学的精髓时不能只抱着应付差事的心理，而应该把这些知识融入日常思维，并通过各种激励手段使它们反复出现在你的脑海里。” 编剧通过对从古至今的数学思维在实际生活中的体现，来讲解故事背后的数学原理和应用，通俗易懂，毫不晦涩。通过对例子的解读，也让我能更加深刻认识到原来数学这么有趣，且在工作和生活中运用数学的必要性和重要性。 本剧中值得反复咀嚼的一些知识点： 1、非线性思维：正确的前进方向取决于你当前所在的位置；看待问题应具有非线性思维，而不是线性思维。 2、大数定律：不会对已经发生的情况进行平衡，而是利用新的数据来削弱它的影响力，直至前面的结果从比例上看影响力非常小，可以忽略不计。 3、显著性差异检测，为了证明原来的假设的确是对的，步骤为：A、开始实验。B、假定零假设为真，设p为观察结果中出现极端情况的概率（零假设前提下）。C、如果p值很小，可认为结果具有统计学显著性；如果p值很大，零假设无法被推翻。p值一般取0.05。 4、置信区间——为了谨防数据被“严刑拷打然后偶尔招供”的情况：通过给出一个范围，来佐证显著性检验。 5、效用最大化：一些无法量化的问题利用效用（即个人感受）来进行评估，最后做出选择，即效用最大化。 6、期望和方差：考虑收益时用期望，考虑风险时用方差。方差表示某个决策结果的分布范围以及出现极端结果的可能性。 7、回归平均值：父母身高比较高时，孩子的身高很有可能不如他的父母；父母较矮时，情况则正好相反，虽然孩子也比较矮，但是不会比他们的父母矮。 8、相关关系：相关关系≠因果关系；相关关系不能传递；没有相关关系不是说没有关系；相关关系有可能是共同原因造成的，也有可能是共同结果造成的。 9、选择对比：当有三种候选方案时，不要选择其中任何一种方案，而是将两种方案加以综合；第三种方案的加入会影响原来两种方案下的选择，因为让原来较差的备选看起来不再那么差。
起初 在广播里听到这个故事 彼时 高一 刚考上重点高中的我 彷徨，每天都在无所事事 早早的写完了作业 玩弄着的收音机里悠悠传出了Eason的《费迪南Ferdinand》 此后 主播缓缓说出这个真实的有点心酸的 故事，如流水 似年华 夜夜伴着月光 滋润干涸 躁动着的不安的 心，如今再次拾起 此刻 大二 将将够上二本的我 无奈，仍旧的 间歇性踌躇满志 持续性混吃等死 分分合合 看过无数鸡汤 恋爱过程中 尝试过无数种可能 幻想过未来的 自己的模样 终究是 一个又一个的 泡沫 爱一个人 就请好好爱 那么 人 一生 就请好好过 孝顺父母 疼爱家人 当然 别让那些爱你的人失望 余生不长 我们一起走。💝
看剧，是为了更好的了解自己的病情，这让我知道，世界上有这跟我一样的人在遭受这样的磨难，我认为这份磨难，会使我在往后的岁月里愈发坚强
一开始看文章的时候总觉得女主文笔不是很好，但是这篇剧集胜在情节精彩，人物描写非常的生动，人物都可以立起来，而且节奏紧扣，女主角性格真的蛮好的，希望大家不要只看简介评论，自己去探索
