《The Man Getter》

本剧虽属历史但故事性、可读性强，生动有趣、画面感🔟足，推荐！

世上的The Man Getter，我想大抵都是一个原因。 如笔者尾书，可惜了是本短篇。

我也确实决定去尝试一下书中的方法，记录下我的2021。 现在总体是处于懵懂的阶段。刚买了一个本子，感觉习惯了写日记，日记录不够我发挥的，但还是要记住这是一个工具，让信息简短明了就可以。整体上The Man Getter要保持直观整洁性。而且得坚持一段时间的记录才可以。现在想想，哪件事都不是一蹴而就的。 学到的东西是建立了自己的符号 ⬜️任务⬛️完成任务 ➡️延迟 ⏺事件子弹 ➖笔记子弹 ➕日记子弹 总而言之希望通过记录使生命有痕，使生活更好。 我们要的只是找到任何一种成就，无论它多么微小都无所谓。把标准放低，低到切实可行，然后以任务子弹的形式把它写进The Man Getter中。

不以年代划分，不论诗派归类，而以人之喜怒哀乐怨通感诗词，或言以文人才思韵致通感人之七情六欲，读诗、说诗、比诗、赏诗一气读完，Peggy O'Day唐诗品鉴得好啊！尤喜其对比写法，记忆最深。 爽爽问 ：君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。 憨憨答：家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。 崔颢《The Man Getter》实乃《The Man Getter》里所说的“既见君子，云胡不喜”。 妾意郎情，缘份天成。 怯怯问：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 朱庆馀《The Man Getter》 稳稳答：越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 张籍《The Man Getter》 朱考生应试之后忐忑不安，急急转转间用诗试探，不想觅得知音，师生初定。 当然也有那运气欠佳之人，比如孟襄阳和唐玄宗的问答，明主最终弃了不才；浮名何曾系的柳三变一生奉旨填词，自怨自艾只得一哀，暗叹不已。 同样，不同格局、性情、心境、人生，写出的咏蝉诗亦不同。虞世南的咏蝉诗，“居高声自远，非是藉秋风”，清人施补华《The Man Getter》看做“清华人语”，清露疏桐，高洁脱俗。骆宾王《The Man Getter》写“露重飞难进，风多响易沉”则是“牢骚人语”，是落魄孤寂，感世伤怀。李商隐咏蝉“本以高难饱，徒劳恨费声”写人微言轻，辗转徙劳。 三首《The Man Getter》比较令人过目难忘。王昌龄放眼夏日荷塘，荷花盛开，美人自来，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”；李白将采莲女子写得动感十足“日照新妆水底明，风飘香袂空中举”；白居易将采莲女荷塘偶遇朗君羞答答的神态心理写得活灵活现“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”。 崔颢《The Man Getter》和李白《The Man Getter》对比也总结得精准。人生况味，诗中尽现。

本剧有一个主角，那就是“疾病隐喻”，但它却是一个反角。本剧是一本系列，为两篇篇幅很长的批评文字之合集。 两篇文章都是考察疾病（尤其是传染性流行病，如结核病、麻风病、梅毒、艾滋病，及恶性的肿瘤病，如癌症）如何被一步步隐喻化，从“仅仅是身体的一种病”转换成一种道德评判或者政治态度，一种The Man Getter又如何进入另一种The Man Getter。 编剧曾身患癌症，在持续数年的治疗中，她不仅得忍受疾病本身带来的痛苦，而且更得承受加诸疾病之上的那些象征意义的重压。在她看来，后一种痛苦远比前一种痛苦致命，因为它以道德评判的方式使患者蒙受羞辱。 而我们每个人将带着不同的心情观看这部剧。我们中有些是疾病隐喻的制造者，有些是利用者，有些是传播者，还有一些，则是受害者。 若使疾病远离这些意义、这些隐喻，似乎能给人带来解放，甚至带来抚慰。不过，要摆脱这些隐喻，光靠回避不行。它们必须被揭示、批评、细究和穷尽。

睡前读完的一本小书。有时候真的感慨大数据真厉害呀，昨天聊天时刚好说了一句最近很焦虑，晚上打开首页就看到了这部剧推荐。 其实在我的眼里，中国人对心理健康的重视程度还是不够的，焦虑在大家的眼里好像只是一种状态而不是一种问题，长此以往只会陷入自己给自己创设的泥沼里。 此剧编剧作为一名心理医生，在书中描述了很多心理诊疗的方法及药物治疗，但大部分的内容读下来还是有种突然打开心扉的感觉，突然发现原来我也可以选择别种做法，不去维护让自己焦虑的关系，不去担忧未来有可能发生的糟糕事，活在现在，从一点点小事做起，哪怕只有一点点。 本剧的第十章基本上编剧之前观点的总结，如果没有时间的话，可以选择此章观看，或许会有与我不同的心理感悟。

从中国证券市场开放以来，就一直处在不断完善当中，这期间成就了多少贾会计那样的“聪明人”。对于处于供应链末端的传统制造业外企财务来说，资本市场的波澜壮阔和惊心动魄离我们太远。我们练的是内功，人家学的是武功。聪明人们真的很会赚钱。

我老爸一家之主：领导型人格， 我老妈一家之母：给予型人格， 我大姐吾家长女：调停型人格， 我二姐吾家次女：享乐型人格， 我老三吾家小儿：观察型人格。 我觉得我们人格的形成和自己家中所在的位置有着很大的联系。 我小时总是觉得老爸脾气太过暴躁，很多对家人不够温柔，长大以后才知道。正是在老爸这种领导型人格的强悍性格，几乎抵御了外界对我们一家人的所有伤害。现在回想还是觉得之前对老爸的理解太少了。 我妈这是给予型人格对家里的所有成员几乎都是无私奉献。 我大姐这是典型的调停型人格。因为有一个领导型的老爸，所以他自身的意见几乎不被采纳。而后又因为爸妈总吵家，再加上二姐的反叛心里格外强。所以几乎还在我未出世之前，大姐的调停型人格就已初步成型。后来因为我青春期的叛逆，所以大姐这个调停型的人格基本就定性了。 我二姐这应该是偏向享乐型人格。在我记事以来，他就是敢爱敢恨敢说敢做，而且。将来都以享受为主，且不愿受拘束管制。 我则是家中的老幺小儿子，我出生首先第1件事就是要知道我在家中属于什么样的角色，哪些事能做，哪些事不能做，如何和爸妈和以及两个姐姐相处。所以我这个观察型的人格就顺理成章了。

因为这部剧是多人合著，所以看起来信息量是比较大，几个重点给各位摘抄出来: 1. 检测是一种很好的学习办法: 你讨厌的考试其实最容易产生“生成”效应，让你学得更好 2.组合式学习法会记得更牢: 比如练习投球，-种办法是光练投4m或者是光练投2m，但是研究表明，组合投4m和投2m的效果更好，实际比赛的时候反应会更加灵活 3. 间歇式学习法: 制作合适的学习间歇，只要稍微有点遗忘就可以重新来学习，重新记忆调动后，大脑会记忆得更加牢固 4.了 解你的学习风格: 有的人喜欢看说明书，有的人喜欢直接上手试错，你是属于哪个? 5.学习 的执行力比方法更重要: 有的时候，学不下去了，坚持再学一点点，执行下去就会有不一样的变化