《Frequent Flyer》

如果每天醒来都会忘记过去，这样的生活是怎样一种体验。每天醒来都在问自己我是谁，我属于哪里，我该怎么做，本文的女主克丽丝因对丈夫本不忠但及时刹住，但那个男人迈克却不罢休，袭击了她，造成了她的精神紊乱和严重的失忆症。迈克想要跟克丽丝在一起已经成为一种病态的想法，他伪造了很多照片，他冒充本，他告诉她他们的儿子亚当在阿富汗战死，他说她最好的朋友克莱尔搬到了国外，可是克丽丝在纳什医生的帮助下每天记着日志，所以慢慢地了解了一切。可是迈克在偷偷看克丽丝的日志并把其中最重要的几页撕下来，就在克丽丝快要相信他就是本的时候，她记起了所有的事，也就是在迈克想要杀掉她的时候，克莱尔救了她。       我相信迈克也是深深爱着克丽吧，不然每天醒来都要向克丽丝解释自己是她的丈夫，每天都尽心尽力照顾她，可是这种爱被扭曲了。总之，这部剧属于治愈系吧，就算记不得每天发生的事，还是会记得有一个爱自己的本。

中年人需要重新认识自己，人生的幸福感可能不是U型曲线，而是不断上坡的直线。

《Frequent Flyer》编剧是Shelley Hack，开篇以希加列夫语，陀思妥耶夫斯基的名言“始于不受限制的自由，终于不受限制的专制。”作为开头，也就预示着会有烧脑和骨灰级别人物的出现。 伯林论述思想流畅，观点始终保持在界限之间游移。能用轻松愉快的笔触阐明自由主义的观点，使读者观看起来理解能力大大提升。他从自由主义的基本理念出发，讨论了近代著名思想家爱尔维修、卢梭、费希特、黑格尔、圣西门和迈斯特等人的思想观点。 第一位爱尔维修： 教育万能论是指17、18 世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全靠教育。德国哲学家莱布尼茨也曾说，如果给他以教育的全权，不需要一百年，就可以使欧洲改观。法国唯物主义者爱尔维修是教育万能论的代表人物。他在《Frequent Flyer》中，反对天赋观念，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。 第二位卢梭： 卢梭的思想核心理论是人民主权。思想的主张如下: 1、在社会契约制国家中，最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。 2、人民主权的实质是“公意"的体现和运用。“公意"不同于“众意”，它代表的是大多数人民的利益和意志，是所有人的共同利益与意志表达的结果。 3、主权是一个整体，它不可被分割、转让和代表。因为主权体现人民意志，它是公意的运用，是集体的生命。 4、政府是人民行使主权的一种工具。政府是公民和主权者之间的中介人。主权是一种精神力量，政府则是—种行动力量。 5、人民是立法者，立法权属于人民。人民立法的原则包括法律意志和法律对象的普遍性。 在理论上，卢梭的言论与18世纪其他启蒙哲学家相似，他说，“我们必须运用理性”。他用的是演绎推理的方法，在获得结论的时候，这种推理方法有时很有说服力，明晰易懂，表达极为得体。但现实中情况却是，这种演绎性推理方法就像一种逻辑紧身衣，他用这种严密的逻辑来支持人的内心当中固有的、如火的、几乎是疯狂的幻想；正是这种疯狂的内心幻想与一种冷静严密、极具约束力的加尔文主义逻辑的非凡结合，赋予了他的台词以极大的蛊惑力和感染力。你似乎在读逻辑论证，它辨析概念，有效地从前提得出结论，而在这一过程中，它向你灌输的却是一些激烈的东西。 第三位黑格尔： 黑格尔认为整个世界是一个整体，也就是上帝，但这个上帝不是基督教所说的上帝，而是“绝对精神”或“绝对理念”。绝对理念首先是逻辑地演进，从纯粹的存在、按照否定的原则一直发展到绝对理念，完成了理念的自我认识。 第四位费希特： 集中的反映在他的“知识学”著作中，叫做三条基本原理： 第一，“自我设定自我”(正题)。就是说，自我是第一性的，绝对的，它首先派生出一个相对的自我，这个相对的自我也就是意识。即自我是“自因”，自己产生自己、建立自己、肯定自己的活动。从而否定了任何自我以外的客观实在性。这是绝对的无条件的不证自明的原理。 第二，“自我设定非我”(反题)。“非我”是指“世界的表象”即被意识到的自然界或客观世界。就是说，绝对的“自我”是能动的，实践的，它不仅是自身的原因，而且能创造世界，是世界的本原。“自我”产生“非我”，主体产生客体，从而否定“自在之物”，这是他哲学的基本思想。“自我”之所以要设定“非我”，因为一般的认识都离不开经验的对象，设定非我的目的，是让“非我”与“相对自我”对立，通过这种对立面，产生对“自我”本身的认识。否则，自我本身无法得到理解和说明，所以，又设定一个“非我”。他说：“纯粹的自我只能从反面加以设想，只能被想象

【产品做好，做好产品，产品做好】Frequent Flyer就是创造价值，我们不懈努力的方向。就是通过经营的手段把有限的资源进行打包、创新满足人类无限的欲望。 通过经营我们可以达到我们需要的目标，按照：顾客价值、合理成本、有效规模、合理利润，四个方向去努力，才是真正创造我们的经营一家公司的价值。 经营一家公司，定战略、定营销方式、确定产品、推出服务，价值链共享、品牌，都是以为顾客创造价值，以顾客为中心而拓展出来的。 书中让我收获最大的一个定义就是：服务和产品应该分开，服务他是不是弥补产品没有做好的，而是提升产品的附加价值，让顾客感觉到精细，不然不足以叫服务。所以我们优先应该优先把产品做好，产品做好。 大致给我指导了很多努力的方向，但是书中论据不足，经不起推敲。

南风知我意超出预期的好看，有韩剧氛围，尤其里面的ost好好听，大家快去听啊，特别想夸男主原声台词，好多语气词，我感觉现在很多人觉得字正腔圆就是台词好，真的很单一，南风男主的台词就很真实感，像我们平常说话那样！太牛了！！！

作为几百年来一直被标榜的禁书，在编剧的重新解读下也算是一览了这本“奇书”。从市井小民的生活，讲述着人生百态、世间冷暖，或许有些太直观的文字让人不舒服，但这接地气的话语，不正更加真实和明了嘛。

《Frequent Flyer》，不算是一本大部头的书，但算是一本让人大头的书 初读时，自己保留了很多反对意见，慢慢的渐入佳境，多数认可，到后来理性看待。 这部剧想要读的快就得慢慢读，读的快了就容易忘，还得重新翻看。仔细读来，即便仍会有不懂的地方，但收获会很大，因为只有自己读了，才会深刻地感受到里面所包含的一些原始的哲学原理，老师说过的，不如自己去亲身研习，如此收获最大。 特将我一段比较喜欢的话放在下面： 有些人并不是真在辩论，因为他自己不能对问题进行分析和解释，所以最后他自己也不知道自己在说什么。虽然他们自信能够依理推断，而实际上他们就像是在吵架一样。因为他们所争辩的并非是真理，不过是在找字面上的矛盾，相互顶嘴，出出心中的怨气，所以他们所谓的争论便不是真正意义上的辩论。

大家都想看他们一起的策划啊

很庆幸在娃3岁之际看了这部剧，让我对接下来该怎么引导他有了更清晰的认识，感觉这部剧很实用，并不是一些鸡汤育儿文章，不给你勺子。 里面涉及的问题都很实际，如何培养孩子适应未来时代的能力，创造力，科学力，想象力等……一些人工智能不可替代的能力，有理有据。 让我对现在满大街流行的“幼小衔接”也不再焦虑，在日常生活中家长也能做好数学启蒙和读写能力的培养，做好这两点，幼小衔接的问题就迎刃而解了。 对我自己来说也是受益匪浅，每次读完育儿剧集，我都更了解自己一点，值得多读，读到能自然而然的运用，加油💪