《我的法兰西岁月Wo De Fa Lan Xi Sui Yue》

现代人的通病，很实用的科普。 尤其后面说到的葛粉的吃法，亲戚送的野生葛粉，正发愁不知道怎么吃呢，一下子学到这么多种吃法，受用了！ 饮食平衡，适量运动，心态乐观。愿志士仁人都拥有建康快乐！

爱情欲望家庭      南希与姬蒂之间，让我读到了奋不顾身的初恋，在南希的三段恋情中，我只把她与姬蒂之间称作爱情。因为姬蒂抛出的一只玫瑰，南希便奋不顾身的和她远走高飞。姬蒂不愿去面对爱上南希现实，自知爱，却接受不了世人的眼光。世俗和演出生涯等等，终是压垮了天平另一边的南希。如果再给姬蒂一次机会，我相信，她会选择南希的，可惜，当她后悔时，南希已不会回头了。       南希与戴安娜夫人之间的相遇，是南希离开姬蒂后的彻底沦陷，沉沦在欲望和金钱的羽绒中，舒适，纵欲，让人放弃思考，但最终还是会感到虚无。南希一开始便了解自己的定位，戴安娜将她视为炫耀的玩物和纵欲的工具。南希虽然还是渐渐的审视自我，即便如此她依然是被戴安娜赶出来的，她苦苦哀求认错，但南希是该庆幸的。       南希与弗洛伦丝之间，该是更成熟的感情，与南希的年纪增长也有一定关系。南希爱弗洛伦丝，南希那时候已经开始渴望安稳，渴望被爱与家庭。弗洛伦丝用成熟的女性魅力，治愈了南希在姬蒂身上所受的伤害。南希在弗洛伦丝身上，也懂得了自己应该拥有人生的追求，爱情并非人生的全部。

读到一半的时候，身同感受。有时候一个决定真的会改变后来的生活，虽然这个决定在当时看来微不足道。

对生活、工作，资金的分配有了新的理解和认知，各项缘由讲解的非常清楚易懂

编剧时而沉浸式的描述着不同人物的故事，时而又从故事中跳脱出来作为第三人称旁白式地写一些感受与评论，倒是别有一番滋味。

成为顶级的科学家，艺术家是需要天分的。成为顶尖的学霸有难度，但成为学习比较好的学生其实没那么难，根据我的求学经历确实是这样。

这个年龄再看这样的剧集，未免会觉得无味，但是不得不说，我还是喜欢这种题材的。 不知道被隔绝于人类社会时代的人们是一种怎样的生活，在海底生活的日常，身边有一群老部下，但是随着一次次的事件，一个个的人离开，仿佛生活在巨大的水族馆内，弱肉强食，这样的生活也没有想象中的如意，大概我还是贪恋安稳舒适。

知识的整理不太成体系，不适合系统了解，一些云类会反复的出现（甚至到后面可以给自己出考题…你看这是什么云？）。 但是配图和诗句真的很赏心悦目。总体还是一次愉快的观看体验。

孩子，我想与你一起成长 身份就这样在悄无声息中发生了改变，奕晗141D时读完这部剧，还好及时的遇见了。 每一位父母都希望孩子平安快乐成长，顺利应对生活的挑战，我也不例外。常听说“性格决定命运”，看着怀里熟睡的孩子，总是在想究竟应该以什么样的方式方法来教育呢？也深知教育是门大学问，看着机灵古怪的小东西，会一筹莫展，不知如何是好！ 聪明一词常被用以对孩子的夸赞，表现优异是聪明，取得好成绩是聪明，反应机敏是聪明……好像所有好的表现都与“聪明”有关，真的是天生的吗？还是后天可塑造的呢？在这部剧里找到了答案。莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地说过：你永远不知道你的付出会收获什么，但是你无所事事的话，一定不会有任何收获。这句话不仅仅适用于我们自身，对育儿同样适用。 常听身边的人们说“不能让孩子输在起跑线上”，于是乎，早教，各种课外补习班，各类型的课程就都给孩子安排上了，好像自家孩子不上几个补习班就跟不上步伐，起跑线就低了一样。在这部剧里告诉我们：父母语言对孩子的意义，可能比任何昂贵的早教班都更加深远。因为人类的大脑是唯一在出生后还具有可塑性的器官，尤其是在三岁前。三岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，这三年里，使大脑建立神经连接的条件是什么呢？是语言，具体来说，是父母的语言。另外“赢在起跑线”上的孩子，并不是他们家境富有，或者报了多少课外班，而是他们一出生，就能够在语言丰富、积极正面的环境中熏陶。 语言环境决定了孩子的学习轨迹，拉开学习距离的也是从小所受的语言环境的影响。这样讲可能听起来有点不可思议，大多数人都会有这样一种心态：婴幼儿那么小，说了也不懂啊。结合自身实例来说，我是信服文中观点的，比如当放孩子一个人在床上时，大人走开她可能会立马哭泣，而当你轻声对孩子说：宝宝，妈妈去书房拿一本剧，马上就回来哦！宝宝听到你的话语，她真的就不会哭，会乖乖等你回来，试过很多次，你跟她说过与没说，结果是截然不同的。另外当孩子在独自玩摇铃的时候，你跟她说：宝宝，摇铃的声音清脆悦耳，好好听哦！她一定会立马作出反应，对你笑笑并把拿着摇铃玩具的手伸过来，示意你也可以玩，当陪着她一起玩的时候，她会笑出声音来，与自己一个人玩是完全两样的状态。 日常很多例子，都让我对文中的3T原则很是认可，书中也举了很多实例，给读者阐述了“3000万词汇”的重要性。也以具体的情境，在语言与数学能力、空间推理能力、毅力、自律性等方面为读者给予了指导，“3T原则”一直贯穿始终。这部剧最值得关注的是告诉父母应该怎样和孩子对话，创造怎样的语言环境，才能最大化地激发其大脑潜能，即所说的“3T”原则法： 1、共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么；观察、理解、行动。 2、充分沟通（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语；抱着孩子讨论当下的事情，少用代词，逐步培养脱离语境的语言， 3、轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话。不做简单问答，耐心等待孩子回应。 4、另外还有后面提到的第4“T”：关掉电子设备”（Turn it off）。 参照文中理念，借鉴身边案例，要努力做到以下几点： 1、为孩子创造丰富的语言环境；（自身要多读，多看，多写，储备知识量） 2、一个稳定和谐，友善有爱的家庭环境；（控制自我情绪，和谐和谐和谐） 3、称赞过程，努力是获得成绩的关键因素；（表扬的时候注意过程） 4、言传身教；（以身作则，从自我做起） 5、以建议性的语言，鼓励孩子控制自己的行为，管教不感情用事，培养自律性； 6、培养孩子的因果思维，将固定思维转变为成长型思维。 2020.6.28   💪