《Manifest Destiny》

最后写的太好了，直接摘录出来。 等到脱离了媒体，贺季晨走上空荡荡的街道，风起，叶落，贺季晨忽然停了脚步。 贺思怡和程晗，也跟着停了下来。 贺思怡见父亲呆呆的望着远处的街道，良久都没反应，下意识地往前走了一步，她刚想开口问贺季晨怎么了，贺季晨忽然出了声，声音很低很低：“我想她了。” 随着他话音的落定，风更大了，落叶更多了。 回到家，已是深夜十二点钟。 贺季晨几乎没太多的停留，就进了卧室，换了季忆生前最喜欢的那套睡衣，躺在床上入睡了。 那晚的贺季晨，做了一个很长很长的梦。 梦里的他，回到了苏城一中，他带着胖子在学校里横行霸道，直到遇见了她…… 梦到最后，他和她都是白发苍苍的模样，他和她的牙齿都掉光了，面对面的坐在一起，连话都讲不清了。 但是他从她含糊的话语里，分辨出她的意思：“贺季晨，我想你。” “我也想你，很想，很想。”睡梦中的贺季晨，喃喃的念出了这几句呓语，然后他的唇角，微微的扬了起来。 有些圆满，有些遗憾。 不管争吵了多少次，分离了多少次， "愿你迷路一生，还是走到我身边。" 因为 "亿万星辰不如你。" 结局让人落泪。我们相爱一生，还是太短。

作为一个教育学专业出身的人，对心理学的理解都没有编剧深刻，理论知识学的再多，记得再深刻，都不如在时间中践行理解的透彻，比如期望理论，需要层次理论，归因理论，比如程序性知识，陈述性知识，技能型知识的学习，只有真正践行过，才能更加深入理解。程序性知识重在先理解再操作，因为程序步骤不难，关键要先掌握基础知识，脑子里有了干货再按程序推进即可。对于（）知识，先选定合适的框架，按框架走，再根据实际情况逐步完善改进。因为这种知识太多太深，一点点研究注定既无效率又无质量，根据自己的需要，先进行功利性学习，抓住重点研究，再逐步优化完善。 知识无限，学海无涯，一口吃个胖子是不可能的，学习也是一样，努力重要，但是有效努力更重要。这中间，要会搜索，会观看，然后会学习运用，才能事倍功半。 本剧最大收获：一是观看有整体读，快速读，反复读，关键是有目的的读，也就是要有功利性，有些书不用逐字逐句，有些书必须逐字逐句，有些书先粗读，再有针对性的细读。二是学习有策略，不同知识学习策略不同，要因地制宜。三是克服贪大求全心理，不做无效或低效努力，多高效努力。

编剧既使用了心理学的精神分析，也从人类学和社会学的角度考量了社会文化结构对个人的影响。看完你就会觉得自己也有病，只是轻重的区别而已。

标题对于学语言的读者很有吸引力。但是有太多铺垫和重复，适合有重点的速读。另外，整本剧的重点内容，可以参考一下点赞最多的那个剧评。那个读者言简意赅地把本剧所有重点都概括了。 虽然也看到了一些打一星的评价。但我觉得编剧的方法论是否真的有效，还是需要用实践去检验证明的。所以我磨拳擦掌打算先尝试一下编剧的100SL方法，目测我应该是做不到一部电影看100遍的，但是重复跟读背诵电影中的经典台词，这一点可以试一试。 我最近用了一个多月的时间，完整地听写完了一部日本电影🎬。我的方法是逐字逐句地听写、然后翻译对照，不懂的部分也都重点抄下来了，但是收获不多。目前正在进行第二遍复盘，决定践行一下编剧的100SL方法论。看看自己到底需要SL几遍，才能达到像演员一样把电影里的台词背下来的水平。

年轻气盛心不静，难以读进去这部剧。感觉就和流水账没什么区别。 三十岁再读吧。

每人心里都有一个程铮，可是又有几人有幸成为苏韵锦？ 这个周末，本就可怜兮兮仅有一天的周末也用来加班了，可是，还是熬了个夜追完了这本剧集。看的时候，几度想要弃书不看，但最终还是忍着看完，一是想要尽快合上书，也合上尘封的回忆，二是想看看编剧还能瞎编乱造和玛丽苏到什么程度？ 虽说是瞎编乱造，可还是不得不心虚地承认，里面的场景和心理描写会让人不禁回想起自己的青春和一些远去的记忆，以为它们早就随风飘逝，偶尔也会发现，原来还在心里某个地方，不痛不痒到以为不复存在。 门不当户不对的两个人，却想要一份对等的爱情。 她想要的是，“不学攀岩的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”，而是快快成长，成长成一棵树，和你并排相依，枝叶相触，根脉相握，风雨与共。 他想要的是，我捧着一颗热腾腾赤诚诚的心，怎么就换不来你一点动心。 她不是不给，而是不敢。连她自己也迷惑，这到底是情深所致，还是一无所有的她别无回报了 …… “证明自己”真的就那么重要吗？ 或许她的逻辑是：守护好自己那其实脆弱到不堪一击的自尊，小心翼翼呵护好自己的小骄傲，只有那样，我也才有资格说，我捧来了我百分之百、不掺杂任何其他的真心。 可惜的是，言情剧集到底只是言情剧集，白日梦般的结局，美好到虚无缥缈。 现实却是，我们轻而易举地就负气走失，不知不觉竟从此陌路。 世间苏韵锦常有，而程铮又有几人？ 你的生命中，是否也曾遇到过一个程铮？兜兜转转，他还在原地？还是，你们从此失散，杳无音信，像他不曾来过，你不曾见过一样？  或许，每个人内心，都曾住着一个程铮，只是现实是一本烂尾的青春剧集，还没等到结局，就莫名其妙、猝不及防地戛然而止了…… 那句读来会心一笑的： “年轻的时候我们也曾走失，还好，兜兜转转，原来你还在这里。” 多半成了岁月里的感慨：  “年轻的时候我们也曾走失，谁想，兜兜转转，原来这竟是结局……”

Benjamin Eck（Scott Young），1988年出生在加拿大。编剧能“1年完成麻省理工4年33门课程”的高效学习者呢？ 首先，你必须要有学习的理由。编剧看来，如果没有理由，学习必定是盲目而低效的，如沙漠中迷失方向的旅人，永远只能在烈日下白流汗水，兜着圈圈。类似地，坐在书桌前12个小时，每天坚持看剧，都只是学习的表象，并非实质。真正的学习，是基于特定目的，对该学科进行打破砂锅问到底的钻研。长久以来，我坚持每日追剧、看TED、学英文、举办看剧会。但我做这些的目的是什么呢？却从来没真正想清楚。有人问类似的问题，我总笑笑说：好玩。 任何游戏都有变得不好玩的时候，更何况是那些如爬山般艰难枯燥的项目。毕业三年来，看似热爱学习的我依然从未真正构建起任何一门知识体系，英语也总无法突破瓶颈只停留在“还行”的阶段，看剧会也断断续续丧失往日热情 究其根本，我欠缺了一个学习的理由。从本质来说，我是个“爱智求真”的人。然而，程度不够。或者，并不纯粹。所以我不可能做到像苏格拉底那样为知识、为真理衣衫褴褛甚至喝下毒酒。作为一个凡人，学习于我有着更多世俗意义：装逼满足虚荣、方便泡个爱看剧的女文青、通过各种考试在社会立足。以及，最近终于想通，学习可以让我以后有机会赚更多的钱 想通了这些，果真激发了我更大的学习热情。 接着，要以项目为基础去学习。 以项目的形式是最高效率的学习方法。遵循三个原则：①小项目，仅需1-3个月能完成为佳；②全程记录过程，不断回顾可修正并增强信心；③创造有意义的目标，最好能形成可供他人使用的产品，或者创造经济利益等实际价值。例如：编程——用1-3个月写一个小程序、小网站或小游戏。 历史——关于某历史问题写一篇探讨性的论文。 会计——对某公司做详尽的财务报表分析。 英语——读完几本相关主题的原著并写出一系列英文剧评。 健身——达到目标体重，锻炼出胸肌、腹肌，并全程摄像、文字记录。 写作——三个月内完成30篇文章，并投放于公众号获得奖赏。 作为毕业后的上班一族，没有考试的约束，以项目为基础的学习更有必要。它能让学习变得更系统而有目的。 然后，运用学习技巧达到更高效率。 学习过程大致分五个环节：获取、理解、扩展、纠错、应用。 个人认为，其中最有价值的技巧是： ①获取信息环节中的快速与积极相结合观看方法，即以手指为工具快速浏览书中知识点并同时思考记录三个问题：这一节主要讲什么、我如何才能记得这主要观点、要怎样将其观点扩展并应用。 ②笔记流技术。即在纸上以精简语句记录知识点，主要以线段将其连接，呈现逻辑关系的方式。区别于金字塔式、思维导图等严格工整的笔记方式，笔记流更粗糙、发散，易于记录也方便大脑理解。 ③理解扩展环节使用的比喻法与内在化。比喻法即将知识点与我们感兴趣或便于理解的其他知识点作链接类比；内在化即调用我们的想象力、视觉、听觉、触觉将知识点具象化。这样一方面能让我们更好理解，也能将知识做多方面、多层次的扩展，将我们知识结构如一座城市般打造得更宏大、坚固、四通八达。日后使用效率也会变得更高。 此外，还有天才费曼学习技巧： 第一步：选择要学习的概念，拿一张空白纸，在最上方写下概念的名称。 第二步：设想你是老师，正试图教会一名新生这个知识点，并把你的解释记录下来。 第三步：当你感到疑惑时，别急着往下走，重新观看参考材料、听讲座或找老师解答，直到搞懂为止，重新解释记到纸上。 第四步：若你的解释很啰唆艰涩，尽量将其简化，或寻找一个恰当的比喻去解释。 费曼先生的这套方法对于理解一个概念堪称完美 这么多眼花缭乱的技巧，简而言之，关键在于提高快速获取信息的能力、理解能力、将知

相比于孔孟之道，我更喜欢老庄之道。喜欢道家的反证法，喜欢道家“变”的哲学，喜欢道家的“自然”。

挺好看。