《Charley My Boy》

18个故事，包含了多个主题。友谊、生命尽头、幸福、不畏挫折的坚持、孩童动物的纯真、感恩、爱与善良、真意、离别等，也有生动讽刺盲目自信与虚荣心的故事，也有思考人与人与动物与自然生存的矛盾，权利或赞誉等对本性的腐蚀等，每一篇都令人心有所动，回味无穷。

故事赚了读者一把又一把的热泪，情节一幕一幕让人揪心… 注定它是一段苦姻缘，本来唾手可得的爱情却因为王爷的刚腹自用，任性妄为，冷咧，傲娇的性格而亲手摧毁了。最后甚至要牺牲自己与侧福晋生命以期能够在天堂再续前缘，这又是何苦呢？？活着拥有不是最幸福美满的吗？？为何要轻易放手？？既然放弃了为何又要重来呢？？爱情不是东西，是一种微妙的情感，容不下一粒沙，已经涉及第三者后而重来的爱情，还会是干净无瑕吗？？ 我还是不适合观看这种伤悲的读物，因为它不能带来好的意境及启示，痛彻心扉之让人心乱如麻，我还是喜爱诙谐幽默，风趣横生的小品。

#27@2021#极端的年代：1914-1991 极端的年代，霍老年代四部曲最后一部，有其他的两部加起来那么厚。可一想霍老用三部来讲述漫长的19世纪，而短20世纪只有一部，这么厚也就不足为奇了。纵观四部，极端的年代译者更胜一筹，霍老对超长从句的偏爱非常考验译者的功底，泛泛之辈的译文对读者颇具挑战性，所以，读到这第四部读，才终于有种找回自由呼吸的感觉。 短20世纪的关键词：一战、十月革命、大萧条、二战、冷战、黄金时代、东欧剧变，算是人类历史最紧凑而跌宕起伏的一个世纪。但正如霍老自己所言，“本剧的目的，并不在回述发生于这段时期的往事……是为求了解、阐释为什么事情会如此发展，以及彼此之间有何意义关联可言……史家的主要任务，并不在判定谁是谁非，而在力求了解那些最不能为我们所理解的事物。”

当女主认为自己人生某方面是失败的时候，不是用温情的面纱就能盖过去的，那不过是自欺欺人罢了，就算是逃回台南也逃不过世俗的审判，其实女主最后的所谓“找回内心”，相对她在台北的朋友，又何尝不是一种优越感。这种剧应该讨论的是一个人的价值，其天然存在，人的存在本身即为意义，这样的一种人文主义思想，但它讲述的却是当我打不过世界的时候我还可以骗过自己，变成了阿Q精神，聊以自慰。

读大学时看了97版电影，片名叫《Charley My Boy》，翻译者一定是苏轼的粉。几年后我去武汉培训，在培训学校外面的一家影视库看到这部剧，书不便宜，虽然想买，最后也只是翻了翻。这次找来了书，还有62年库布里克版电影一起看。可惜电影没有内嵌字幕，加上里面的角色与我想象的（受97版和原著影响）有差距，还是放弃了。 读这书有个问题，里面经常会冒出法语，不是单词就是短语，甚至完整的句子，段落，经常要靠注释才能完整地观看。加上我已对故事非常熟悉（曾二刷电影），读完这部剧不是一件很有趣的事，吸引我读完的一大原因是编剧的文笔（在译本存在不少槽点的前提下）。 人所共知的是，这是一本争议性很大的书。我尤其这么觉得（从另一个立场）。因为我虽然谈不上本剧的狂热拥趸，但也为它的才华，离经叛道的故事所吸引，而且故事中体现出来的人性是可以理解的。所以当我看到其他读者的评论，甚至辱骂，就不难想象为何有争议。然而我毫无理由为本剧申辩，它流传下来并且两度被改编成电影已经说明了它的价值。 我不能理解的是那些一边读这书一边留言骂它的人，他们好像丧失了人性，沦为机械般的存在，那就是道德洗脑所铸造成的机器人。而且他们在很多常识上的欠缺让我感到遗憾。 这是一本无可争议的好剧。但它读起来比较累，不太推荐。

很讽刺

《Charley My Boy》——苏霍姆林斯基/赵聪译/湖南播出社 【看剧感受】 被誉为每个教师的必看剧目，《Charley My Boy》可能真的有其魔力所在。其实很疑惑，一本这么久远的剧集究竟有何值得学习的呢？我一直不太信任，甚至开头有点想应付式的观看。显然，把期待值降低也未必不是好事，至少我愈读愈爱。 成为新教师的日子免不了有很多烦恼与迷惑，虽然我小心告诉自己一步一脚印。显然，现实鞭笞着你前进，还是会让自己产生不少焦虑。庆幸的是，烦恼与幸福交织在一起，慢慢焦虑会少很多。真的觉得王小波说的很对，“人类的一切痛苦源于对自己无能的愤怒。”唯有不断提升自己，才能从痛苦中挣脱开。 我尽力观看，企图有所收获。我也尽力去计划和执行，企图减轻痛苦。痛苦比快乐更加具有触动人心的力量，快乐则是拥有良好的人际关系。蜕变就从此刻开始吧。 【本剧内容】 《Charley My Boy》一共列举了苏霍姆林斯基老师提供给教师的一百条建议。这些建议涉及方方面面，有教学、有学生、有教师健康与心态。并不是说每一条都会给我很大的启发。但有些建议真的尤为重要，他们帮助走了歧路的我重回正轨。 本剧要拆分可能很难，速读了一遍笔记。且将本剧按照主体来分，以教师、学生与家庭为线索。 首先最重要的是学生。 关乎学生，① 要正视学生，足够尊重学生。了解加德纳的多元智能发展理论、皮格马利翁效应等。②根据学生情况，因材施教。譬如设置分层教学、学习小组。③重视学生基础，比内容更重要的是学习方法，这在今后当班主任的路上尤其要注意。④观看是学困生的重要武器，帮助其汲取营养。 接着，就要谈谈教师了。 教师的信念是其生涯的重要支撑；教师的教法是其能力认证的法宝；教师的常规工作是否有序决定其管理能力的高低。 教师倦怠似乎就在身旁萦绕。也许此刻的我没有，可若后呢？“年轻人就要多干点”，其实真的没什么不好，带着收获就行。苏霍姆林斯基热认为，教师要热爱自己的职业，因为我们的职业是最富有“创造性”的职业，也是最富有学习力的职业。其次，他还认为教师要保持积极乐观，保持幽默，保持身体健康。最后，我自己想，要摸索出教育的意义，你的梦想得足够伟大，伟大到足以让自己佩服。 教学方法是这个世界上最富创造性的艺术。根据学情掌握优质的教学方法，是一名优秀的教师应该掌握的基本能力。既然如此，且从教学的流程——备课、课堂及课后来谈谈教学方法吧。当然，内容设计可能不仅仅为本剧提及的内容。第一，就备课来讲。苏霍姆林斯基认为，观看是打破没时间备课的根本方法。观看予以教师触动，教师将其分享以触动更多的灵魂。并且，备课应该将获得知识作为手段，而不是目的。以知识去探索知识，而不是以方法获得陈述性的知识。最后，备课应当尽力使得学生产生困惑，困惑的产生意味着真理的即将出现。第二，就课堂来讲。因为课堂时间的有限性，所以一定要抓住课堂的重点。尤其是复习课，更应该抓住主要知识点突破。另外，课堂有趣的案例不应该仅仅是有趣的，还要融入教学，帮助理解与记忆。第三，就课后来说。课后作业的评分很重要，每个分数应该都是有分量的。当然，打分也要坚持正向引导。课后培养学生的观看观，哪怕学生看视频也罢。另外，书中提及课后要求学生刻意的背诵，只会让学生变笨，言外之意，一切知识的建构都是放在理解记忆的基础上的。最后，让学生在集体内部形成劳动学习的愿景。告诉学生帮助别人也是自我教育与学习的过程。 教师的工作常规而杂乱，做好教师常规工作的管理是一名教师必备的技能。就个人素质提升来说，教师应该坚持观看与劳动。这里我把他理解为“早冥读写跑”的人生五大习惯。第二，要系统的搭建自己的知识树。第三，要坚持写教育日记。第四，要及时借鉴经验，认真有序地

呃，有点离谱，成年的言念当老板还会炒股，现在把她描写得像个蠢笨的小屁孩对不上吧