《Mickey in School》

我从未见过如此厚颜无耻之人

就算是显献出血液也想要记起的诗句，即使文明超越了生死，但在那时那刻又有什么意义……

向60年前创作此剧的阿西莫夫致敬！人生不止诗和远方，还有宇宙中的星辰大海以及无数个平行时空！ 任何一种有永恒时空存在的系统，都会让人类可以主动选择自己的未来。如果你总是选择最安全、最中庸的道路前进，群星就会变成遥不可及的幻梦；同理，人生的选择中，如果一味选择相对稳定的职业发展，那么最终是否会错过生命中的很多波澜壮阔……

伍•叁 看简评说是治愈系的书，果断收藏开看，开篇就有弃书的冲动，太消极被动，和我本身是相悖的，然而人要试着去看对立的观点，然后在冲突中找到平衡点。 首先，这部剧还是有让我觉得有益的东西，因为编剧是精神科医生，而且活到九十多的高龄，在日本战败那种大的社会背景下活出来的低欲望人类。 1.常怀感恩之心，对小事更是应记心上，能帮助别人就尽量多帮助，别人帮助你的哪怕小事也应该放心上，没有理所当然的付出。 2.孤独是常态，要好好相处，没有人能陪你走完全程，学会和自己相处。 3.良好的人际关系在于距离感，刺猬原理。 然而恒子医生的一些观点我也是不认同的，列出如下： ①逆来顺受不反抗，开篇对于工作的观点就是没有愿不愿意，就是必须要养活自己。我把这个归结于战败后的日本大环境，不是单一个体有这样心理是整个社会如此。然而我们也要混吃等死的活下去吗，马斯洛需求理论最后一条自我价值的实现，追逐有希望的人生才是健康的状态。 2.没有人生各阶段的规划，恒子医生把一切归功于命运的机缘巧合，那么故事换个思路，没有外在的机遇，她要在工厂过一生吗？ 3.孩子教育的失败，所有人都是初为人母，忍字不应该是一个人的主基调，宽容慈悲可以，忍不行，明明心有不忿，却又强迫自己坚持，那么幸福呢？快乐呢？对孩子的教育是以身作则的抱有学习心态，我觉得编剧太被动了。 4.想起来日本的一部电影，被嫌弃的松子的一生——生而为人我很抱歉，人可以有很多选择，当然阿q精神在某些脆弱绝境也是一种手段。 前几天受到很深的打击，一度在家躺尸三天，思考生命的意义，靠着外卖续命，一个信念的崩塌，一种妥协，在躺尸第三天的时候我没有继续刷剧了，而是出门去超市买菜，在家做大扫除，看上去特别稀松平常的事情又把我拉回正轨。今天是第六天，我内心重新变得充盈而美好，归功于几个价值观。 1.不苛责自己，做好过没做 2.过度思考情绪负荷无助于自愈，这时候需要动起来，做家务时专注于做家务放空自己，专注当下，无我状态。 3.渔夫与富豪的故事，过自己喜欢的生活不是要完成诸多指标以后才有资格的享受，而是一点一点过自己想要的生活。 4.人不可一日不学习 5.好的生物钟就是最牛的开挂神奇，所以调好生物钟。 6.人生不过吃喝二字，食物绝对可以治愈自己，边看视频边学习制作，方法简单，明天准备自制布丁，多美好。 人间一直是值得的，希望所有看此剧疗伤的人都能治愈好自己，实在不行可以试试我亲试的方法，祝我们都好运(✪▽✪)

一条粗线描绘党艰苦卓绝的奋斗史，成长史，有益于从整体上把握党的发展，辩证的看待一些问题。

能发现美的人是最美的，能看到温暖的人是最温暖的。创作来源于生活，编剧一定是一个温暖的人，他能把自己人生中同行一段的路人、经历过的琐碎事都写得如此细腻。编剧也应该是一个阳光的人，能把自己的过往剥之于众。

就怎么说呢？开年第一恶心。

强烈推荐这部剧！通俗易懂地将脑科学和孩子教育连接在一起讲出来，有很多简洁明了的例子，让我知道该怎么做及为什么这么做。读完脑中不是一团浆糊而是很清晰，使我找到了科学的育儿方法论。感谢这部剧，解了我很多困惑，也让我不那么忧虑！

所有牛逼的背后，都是有底层逻辑和顶层设计的！继续学习，继续实践！

最喜欢这句话：因为如果这是你们所要的，我可以把你们融为一体，让你们一同成长，这样你们会成为一个人，当活着的时候，两个人共同生活，就好像一个人，死后，在阴间仍是一个逝者的灵魂而不是两个。