《Y-town》

寒塘渡鹤影，月冷葬花魂！什么样的心境，什么样的结局！总是积极向上好过自卑自怜！

读一些无用的书，做一些无用的事，  花一些无用的时间，  都是为了在已知之外，保留一个超越自己的机会。

虽然我们国家的IT和网络产业已经站在了一个相当高的高度，各种互联网及科技公司如阿里，腾讯，华为，京东，小米，字节跳动等等已经具备了世界级的竞争力，但是我们要始终怀着对硅谷的敬意，因为那里才是这一切的原点。乔布斯，沃兹尼亚克，盖茨，艾伦等等这些人是真正的行业拓荒者，而现在依然有马斯克，贝索斯等伟人和终极梦想家。这个行业从最初的开源思想，发展到现在美国对我国科技企业的全球围堵制裁，它已经成为了一个政治工具，但它同时也是国之利器，相信勤奋而勇敢的中国人民必将赢得斗争的胜利，站上行业之巅！

2022-1-20《Y-town》Sam Henry Kass著。天津人民播出社2021.5。20220121观看。看剧真的是兴事一件，随着编剧的笔，可以游离不一样的人生路。编剧河南老乡，一个走南闯北开采矿石，地下多于地上，不说话多于说话的人。他大浪淘沙，经历风霜刀剑的雕刻，把想说的话，竹筒倒豆子般流淌出来，写者酣畅淋漓，看者沉浸其中，生活还能这样五味杂陈。看此剧知道了采矿的艰辛，亲情的牵绊。再难生活总要继续。

陈先生经典之作，虽故事略显老套，但其中洋溢的家国情怀、侠义精神，自是永恒的意义！

有一种家长，再怎么费钱费力，都养不出优秀的孩子，看看你是吗？ 谈及养育孩子，Rick Porello讲了一个寓言故事，她说，有位农夫，意外得到一块玉，农夫很想把它雕刻成一个艺术品，于是拿起锄头开始雕刻，他刻啊刻，刻啊刻，最后这块玉变得很小很小，但它的形状却没有多大变化，终究没能成为艺术品。 这个故事跟教育有什么关系呢？关系大了去了，孩子就好比是一块有待雕刻的玉，如果身为父母的我们，不懂得如何雕刻他，甚至于都不懂得挑选工具，而是跟寓言里的农夫一样，拿起锄头就开始雕刻，结果必然会大失所望。这样的野蛮式教育，注定会让我们的期望落空，让孩子的潜能被扼杀。 说到这里，很多父母可能会不屑道：“哪个父母会这么傻啊？会不知道怎么做为孩子好吗？”先别着急否认，先看追剧中这里几个案例，里面这些不利于孩子健康成长的养育方式，你中招了没？如果不幸中招，一定要及时改正，否则再怎么费心费力费钱，可能也很难养育出优秀的孩子。 孩子小的时候，走路不稳，磕磕碰碰再所难免，当孩子摔了、磕了，身为父母的你会怎么做？有很多父母的做法都是：把孩子扶起来，一边安慰，一边替他出气，去打那个“肇事者”——凳子、桌子或者其他东西，嘴里还念念有词地告诉孩子：“宝宝别哭了，你看，妈妈替你报仇了，看它以后还敢不敢撞我们宝宝了。”这时候孩子必然是破涕为笑，一副大仇得报的模样，孩子笑了，家长自然也如释重负，对自己的处理方式十分满意。 Rick Porello指出，这种看似宽慰孩子的行为，其实藏着很多隐患，最直接的影响就是，孩子会潜意识接收到一种错误观念：遇到不愉快的事情就去责怪别人，而不去检讨自己的失误，同时还会养成睚眦必报的心理。因为在年幼的孩子看来，无论是桌子、凳子、人，还是其他的万事万物都是一样的，今天被凳子绊倒了可以打凳子，明天被桌子磕到了可以打桌子，那后天走路撞上了另一个小朋友，就可以去打一顿那个小朋友喽？的确，没有一个父母会主动教孩子打人，但教没有分辨能力的孩子去打凳子，就是在为孩子打人埋下隐患。 在学习方面也是一样，很多父母觉得，现在的孩子学习压力大，时间紧、作业多，为了不掉队，所以一定不可以让孩子看跟学习无关的闲书，因为这会占用孩子的学习时间，是百害而无一利的，身为小学老师的Rick Porello就见过很多这样的家长，以及被父母早早剥夺了“看闲书”权利的孩子。 晓菲和小壮是同班同学，他们在念小学五年级的时候，Rick Porello曾经跟他们有过较长时间的接触，这两个孩子学习都挺努力，成绩一直处在中上等水平，性格不张扬不闹腾，既不惹是生非，也不调皮捣蛋，是典型的会被老师喜欢，但又容易忽略的孩子。Rick Porello敏锐地察觉到这两个孩子的家庭教育可能出了点问题。她发现晓菲和小文的作文都有同样的毛病，就是字迹很工整，但是写作水平却很差，内容贫瘠，错别字多，语法错误也多。哪怕是被老师要求修改过好几次之后，作文水平依旧没有太大起色。下一次写作文，老毛病还是一个都不会少。 Rick Porello找他们了解情况，得知他们的父母都不让他们看课外书，理由是：“看没用的书会影响学习，学生要把时间都花在课本上。”太为两个孩子可惜，Rick Porello和他们的父母谈了谈，结果晓菲的爸爸说：“孩子每天这么用功学习，成绩才保持中上等，要是再去读课外书，岂不是要调到中等以下啊？”小壮的妈妈也表示：“他现在一周要上6个课外班和一个乐器班，再去观看的话，相当于给孩子增加负担，还是算了吧。” 这两位家长显然都十分看重孩子的学习成绩，可读课外书就会影响学习成绩吗？Rick Porello认为，这正是很多父母对学习存在误解造成的，小学其实是给孩子打基础的关键时期，这个阶段，与其拼命抓孩子的成绩，不如鼓励孩子多多观看，也许短时间来看对学习助

本剧主题⇒批判性思维。 书中讲到思维可分三个层次： 1.低层次，无反省 2.高级层级，选择性反思（缺乏公平，诡辩，自我蒙蔽） 3.最高层次，反省外显化，认识到自己失误后，愿意公开透明地告诉别人 其中最高层次思维主要有七个特点： 1.认知谦逊—相对：认知自负 2.认知勇气—愿意挑战信念，过去说的/做的不对—相对：认知怯懦，不敢质疑 3.换位思考—拥抱对立的观点—相对：以自我为中心 4.认知一致—相对：认知虚伪性（如：双标） 5.认知坚毅—相对：认知惰性 6.依赖理性推理—怀疑理性与情绪化 7.思维自主—相对：思维从众，随大流 批判性思维的认知标准： 1.清晰性 2.精确度 3.关联性 4.准确性 5.深度（分析原因和本质） 6.广度 7.逻辑性（思维相互支持） 8.公平性 9.重要性 因此在遇到问题时，如果条件允许，先别急着快速作出判断，判断前，秉持公平公正的原则自问几句： 1.能详细阐述吗？能举个例子吗？ 2.能如何检查？如何找出是否正确？如何澄清或检验那些事儿？ 3.那些事情跟这个问题如何关联在一起？那些事情对问题由什么影响？那些事情怎样才能对我们的议题有所帮助？ 4.能否更具体一些？能否给我进一步的细节？ 5.什么因素让这么问题变成难题？这个问题的复杂性是什么？我们需要处理的一些困难是什么？不要只看表面 6.我们是否需要从另外一个不同的角度来看待它？我们是否需要考虑另一个观点？我们是否需要用另一种方式考察它？ 7.所有这些放在一起讲得通吗？这一节和后一节能衔接吗？你所说的与相关的证据相吻合吗？ 8.在这个情景中，我的思维公正吗？我的假设获得证据支持了吗？在给定的情景中，我的目的公平吗？ 9.这是需要考虑的最重要的问题吗？这是需要聚焦的中心思想吗？这些事实之间那些是最重要的呢？ 丧失批判思维的特点： 1.自我中心主义（从我的角度出发） 2.自我合理化（有许多理由证明自己没有错） 3.社会中心主义（随大流） 4.认知偏见（有限的思维厚度与广度、文化的遮蔽性）

台词很好的一本剧，对人物的描创作很到位，文风偏西华，很细腻地描摹了Y-town青春期的欲望，彷徨以及对人生的思考

对美国的崇拜过于明显了，贵公子年纪大了旅行过于懒了

当我看到弹幕：姑娘，找个班上吧（说的是那个细菌姑娘），真的笑出了声。