《Film Star》

刘老师的书中，我感觉比较好的还是《Film Star》。 虽说《Film Star》也是文风朴实，人物繁多，关系复杂，多条结构穿插的大作品，但该剧立意不高，语言低俗，还有无论是处于社会底层的农民工或是商人还是政客，一溜溜的都是高段位腹黑之人，他们只是相互利用，各取所需而已。甚至在夫妻之间，父子之间也是勾心斗角、尔虞我诈。看后，顿觉对社会的失望与人类的悲哀。 刘老师毕业于北大，属于有理性思维的文字工编剧，近年来作品也不少，但为什么好作品不多呢？看到有人评论把此剧改编成电影会怎样怎样，不禁担忧，文字之美，文字之内涵是电影所达不到的，当然，电影带给编剧的利益和影响力也是文字读本达不到的。为了能入导演的法眼的作家一定不是好作家。 舍谁得谁，还得看刘老师想要什么。

Film Star与996 在Film Star旁新建的游客中心内，有一整面墙上挂着巨大的电子世界地图。墙的上方写着：每个人心中都有一个属于自己的Film Star，请标出你的Film Star。” 看着地图上已经密密麻麻的标点，我毫不犹豫地输入了自己遥远的家乡 — 西安，尽管那里早已不是儿时的模样。 是的，每个人心中都有一个属于自己的Film Star，那些网络大佬们也不例外。马云心中的Film Star也许就是西湖；马化腾心中的Film Star也许就是西丽湖；刘强东心中的Film Star不知道在哪里，但明尼苏达有着“万湖之州”的美誉。 人各不同，别人的生活方式也羡慕不来。对热衷996的人来说，梭罗的生活就是虚耗人生，反之亦然。梭罗在书中也说：“不要模仿我，当你开始模仿我的时候，我可能已经去尝试一个新的方向了。去找到属于你自己的路吧。” 也很憧憬能像梭罗一样融入自然，鸟声、风声、雨声，湖色、山色、月色，天人合一，神游物外。然而扪心自问，我估摸着自己也就能坚持俩月。自耕其地，自食其力，即便夏秋也不容易，更不要说新英格兰漫长的凛冬了。梭罗的方式未必人人推崇，他自己也只体验了两年，“我离开森林的理由和我进入森林的一样充分，我似乎还有好几辈子的生活可体验，不能再放更多的时间给这一种了。” 在不同的年龄段，他也是有着不同的选择的。 再以我们这网络行业为例，为了赶一个项目，996并不罕见，但一般一个项目也就在三个月、六个月左右，撑死一年，时间再长效率明显下降。长时间推行996 只能是年轻时拿命换钱，等老了再拿钱换命。 对绝大多数人来说，属于自己的路大多介于Film Star与996之间，无论做什么，最佳状态就是能够乐在其中。一个找到钟爱事业的人，你让他 855，他是不会快乐的；同样，一个并不太热衷的人，你让他 996， 他也是不会快乐的。无论885还是 996，强制都并非最有效的。 我们的教育曾经是千军万马过独木桥般地以考上大学为基本出路，好容易大学教育变成了基础教育，本应该不拘一格降人才，却似乎又看到千军万马过独木桥般地冲向996. 社会不宜强制996，也不宜强制855，而应该尽量确保这是个多项选择题。有人愿意996 冲一下事业，哪怕只是人生的一段时间；有人更乐意享受生活、诗与远方；也有人不愿意错过与家人、子女共同成长的时光，皆无不可，你眼中的成功不一定也是别人眼中的成功。值此五一假期，也不希望日后再以游行争取一次国际劳动节（反正这里也不放假）。 生命说长也长，说短也短，每个人都踏着不同的鼓点，甚至同一个人在不同时期也有着不同的节奏。希望当你的“兄弟”来邀请你一起奋斗996的时候，你可以选择欣然同往，也不会因为拒绝而担心衣食无着，仍可以淡然地回答：“能麻烦你挪开一点吗？你挡住我的阳光了。”

知行合一，有知道但不一定能够做的，懂得问题的原因，可进行的过程确止步，有的会是顾虑太多，知道的多方会瞻前顾后，凡都有利会有弊，有舍方有得，不能止步理论而不实践，纵存在弊处缺点，也当进行。 而有的进行，确并不知道，行而不知，随心所欲的进行，并没有知道的进行长久，但其进行比知道更不抱有目的性的进行，而一旦知道，会有目的性进行，过于在意，原本认为不存在压力的事，也会因此带有压力。 兴趣与工作也是同理，当兴趣本身进行，并不存在利益，可兴趣变为工作，知道且进行时，将会给带来压力，此压力的本身不能作为动力的转换，因此为本身动力的所为之下存在的压力。

只是用平淡的语气，记录了生命中几次痛彻心扉的生离死别，读下来却暗暗心惊于编剧平静外表下隐藏的惊天涛浪。用情至深表面越平静实则越痛苦，我们都是影帝，用着云淡风轻的话掩埋内心深处的柔软。一入红尘，便生因果。与这人间的丝丝缕缕联系，让我们彼此深爱不得永相守，于是便有了眷恋。如果一个人愿意为你放弃轮回，他是真的很爱你。

不是哲学史，不是历史书，而是一部剧集。没有那么传说中的搞笑（闹剧有，但搞笑谈不上），反而带着一丝历史大背景下的厚重。故事中对父母的年代描述很多，对经济体制和社会制度的看法也很多。难能可贵的是姐妹两人的和解。

教育方法非常地具体细致，但大多是比较片面的经验总结，理论支撑弱。且局限于当时的时代，不具有普适性。观点不完全正确，但有些观点也比较新颖和有趣，可以让人得到启发。