《Vernost》

本剧核心论点：营销战略的核心是定位，定位就是在潜在用户心智中“寻找空位”。 方法论：从潜在客户心智中已经接受的特性入手（语义区分区分调查）；成为第一更有效；对比竞争对手凸显不同；让品牌名成为产品通用名；产品广告用画面，服务广告用台词。 全书通过大量的品牌案例证明定位思维的普适性。强调传播过度的社会，简单的概念才会成功。

结局很显然是在提醒劳动者：你的劳动成果自己不去保卫，他人就会乘机而入、不告而取甚至倒打一耙。

这部剧将心理学的发展脉络讲的清清楚楚。强推作为心理学入门影视作品。

高贵是高贵者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证。 叶列娜和娜塔莎一明一暗，相似的故事不同的结局，可怜的小涅莉啊 公爵直到本剧的最后都过着相当优渥的日子，真恶心 我想不通娜塔莎为什么会喜欢上阿廖沙这个虚浮的蠢货，我只能说要是我的小姐妹身边有这样的东西，我能把他的头拧下来当球踢。

嘉靖皇帝几十年不上朝，沉迷炼丹长生之术！整本剧里皇帝的存在感很弱，他的时代出了大奸大恶严嵩严世番，也出了忠臣明将徐阶戚继光夏言杨继胜

可以可以可以！

这部剧教你如何自律，学习，工作，有收获，很多观点也是工作中经常想到和做的，坚持下来就会有好结果！

不得不说。振聋发聩。十九岁生日这一天二刷了这部剧。本来因为昨天的大学物理期中考考砸而郁闷难受甚至到有些自暴自弃的心情渐渐平复。把这些小挫折放到整个人生旅程里来看，到底有多不值一提呢？哭泣没有用，感到羞耻没有用，妄自菲薄没有用。唯一有用的是，重整旗鼓，查漏补缺，真正的提升实力。我会活出自己想要的人生的。一定。

追剧名时，我以为是讲的社交情商。实际上在水中说了很多让自己获得幸福感的方法。前几天因为一点小事自己与伴侣较劲，没想到在书中找到了答案

很庆幸在我还没有宝宝的时候读到这部剧，文章中有很多观点都是非常犀利的，也是和中国的儿童教育发展息息相关的。 比如暴力作业，罚抄多少多少遍，在我们看来再普通不过的事，却是一个扼杀孩子学习兴趣的行为，如果把作业当成是惩罚，那谁又会对学习产生浓厚兴趣呢 ？ 再比如小学时候很多家长和老师都会把“双百“当成目标 ，但其实在小学甚至初中，没有绝对的成绩优秀，一切都是可以逆转的，与其死记硬背追求“双百“，不如多给孩子时间观看(书中有具体提到观看的“魔力“，也有提到如何让孩子对观看产生兴趣)。 编剧还提到学前班的非必要性，学前班的产生是我国经济短缺时代的一个应急措施。编剧说“学校给学前班配备的老师一般是教课教的不好的，或者跟领导关系不融洽的。“我记得我上学前班的时候，有一个假期跟我妈妈回山东了没有画美术作业，等老师检查的时候，让我站在讲台上面，老师把我的作业本狠狠地扔在了地上。现在想想，老师这样做的目的可能仅仅只是为了泄愤和侮辱我吧。 最后作为家长，要相信儿童是有自控力的(当孩子沉迷游戏的时候，如果你只是控制他不让他玩，而是逼着他去学习，这样做只会引起孩子对游戏的渴望和对游戏的厌恶，再加上有的家长有时候会以玩多长时间的游戏作为奖励，孩子就会很迷惑：作为奖励的游戏怎么会是一个坏东西呢？)；要相信儿童是纯洁的没有你想的那些歪心思的(有一个实验，当孩子自己在家考试的时候，一部分孩子的家长说了一句别偷追剧阿，另一部分孩子的家长则什么都没说，而实验结果则是被家长叮嘱了这句话的小孩作弊的更多)；我们要做孩子的朋友，做他们的领路人，让孩子的童年能够体会到幸福和快乐，希望我们为人父母的时候也能从中体会到美和幸福。