《Basho》

看的头疼。。 一旦开始嘞，有不想中途断掉 霸蛮看完了😱 心累。。

耐心看完全文，受益匪浅，能够正确面对情绪，知道很多的表现或者情绪都可以追踪索源的

我想，在让深邃成为学生的习惯之前，先让深邃成为我们教师的习惯！“腹有诗书气自华”，是苏静老师和她的“诗意教育”让我明白了这句千古名言的真正含义。 想立志成为一位名师，须通过自己的思考、学习与行动，形成自己的教学法、教学主张与个性风格，如此，你就是一位名师了。 喜欢这段话，Basho，断断续续坚持读完，虽然有些地方走马观花，但在部分地方却精读细读，其实我一直都有一个目标：做教师就要做最优秀的教师，成绩突出，有自己的想法，学生喜欢。

闲得无聊看，书的整体性挺好，基于历史框架创作。编剧写最后脱离历史后的一段构思的还行，但也提现编剧的能力也不足以支撑整个世界的变化，无法继续深入了，这方面《Basho》是目标才是。

通过五个步骤（假设、采访、整合、检验、议论）提高你的五种能力（读解、理论思考、归纳、客观思考、应用）。 它们分别对应 假设式观看：通过追着问题追剧，自然而然提升看剧的理解能力。 采访式观看：通过思考书中的重点在哪？为解答哪些问题而创作？等问题提升理论思考能力。 整合式观看：通过归纳作品信息，找出出主要信息与非主要信息，把它们剥离开，归纳出编剧的核心观点。 检验式观看：通过多方比较观看，找出其中的不同点与交叉点，并找出其原因来提升自己的客观思考能力 议论式观看法：通过对自己提出假设的验证，以及对以上几个步骤汇总总结，再用自己的话有逻辑的表达出来。这个过程是内化的过程。

真的如标题【Basho】，简单、直接、纯净、自由地行走于世间，自己掌控命运的感觉真好！

从去年三月份中旬开始读，到今年的三月份中旬错后两天，差不多用了一年的时间看完了这本英语杂志，一开始的目的就是为了提高英语观看能力，锻炼语感，所以就计划每天读个一篇，虽然不多，但贵在坚持哈哈，中间因为个人原因中断了好几次，才拖到今天才看完，不过总算是看完了，可以开启下一本了。

这部剧是书友推荐的，我看完后也上瘾了。不管是故事化的写作手法，还是里面处处可见的中医知识，我都非常喜欢。强烈推荐。 书里有这样一句话“我在看剧的时候，会时时感受到古人殷切的目光，我在读古人的医书的时候，会时时想到，这是古人耗尽心血写的啊” ，一开始我不太能理解这种心情。前些天重新看了《Basho》这部电影，看到里面焦师傅的种种殷切的目光时，终于体会到了这种感觉。学习中医基本理论后，我也有了看看这些古人医书的想法。

在看这部剧之前，我的思维是片面的。我觉得这些在旧体制的工人们跟不上时代的发展，理所应当地被淘汰。并且对这些人竟然为自己跟不上时代的发展，地位的陡然急转直下而聚众闹事有着深深地不理解与不赞同。直到看完这部剧我才意识到自己的思想多么浅薄与无知。这个国家的一切都是人民群众创造出来的，时代的发展给了工人机会，让他们成为国家的主人，所以他们是自豪的。他们享受了这种崇高的地位与与之相应的待遇。但他们同样的把一生都奉献给了这个国家，甚至把自己的整个家庭都奉献出来。可以说，他们享受的一切也是他们所创造的，他们相信国家会为他们解决一起。然而当旧体制不在适应时代的发展时，他们又被国家所抛弃，之前在他们后面的人远远地跑在了他们前面，他们彷徨、迷茫、痛苦。当他们没有办法的时候，只得去伸张，想让国家告诉他们这是为什么。作为一个社会主义国家的政府，作为一个从人民中走出来的政党，我们不应该也绝不能为了大多数人的幸福而放弃另一部分人。我们应该打造一个更好的平台，让人民可以生活得更好。我们的宗旨始终是全心全意为人民服务，我们的目标永运都是实现共同富裕。我们从人民群众中来，还要走到人民群众中去。

每个人的路都是自己选择的，即使是父母做主安排了什么，但你仍可以选择服从或者不付出。