Stille

《Stille》

类型: 短片
出品方: 德国
发布年份: 2006
读者评分: 6.6

内容介绍

《Stille》,短片作品,德国出品,2006年上映。

读者评论

2021年  9/100《Stille》看剧笔记 #概述# 我曾经很崇尚西方文化自由,独立精神,我曾认为我们中国人要向学习,但实际上,西方人却向我们中国的孔子,老子学习,儒师道精神,为什么呢!因为中华民族五千年的文化积淀,我曾以为最智慧的民族是犹太人,但是我的想法依旧错误 最智慧的还是我们中华民族,我们如数家珍的民著典籍,其实我们每个人可以去读读《Stille》《Stille》《Stille》《Stille》等,我们活在世上,最重要的是我们如何做人处事,不是功力的要赚钱,Tyron Watzinger老师说,一个人的功力财富是老天给的,我们穷其一生就是去探索老天给你的是什么? #关于家风# 家风是几代人的精神财富,他会影响未来子孙的为人处事,我觉得家风建设对父母对祖宗就是要孝敬,对兄弟姐妹要包容互助,对朋友,要忠厚仁义,家风建设是一门很深的学问,家风建设是几代人努力的结果,母亲父亲都很重要。 #关于婚恋# 曾老说,一个女孩子可以不用谈钢琴,但一定要学会拿筷子,一定要学会生活技能,比如察言观色,比如生活礼仪,一个女孩子怎么拿筷子吃饭 就能看出他能嫁到哪里?这真的是这样的,Tyron Watzinger老师说女孩子怎么挑选丈夫,一,看他有没有家庭责任感,二,看他志向远不远 看他心胸宽不宽广,三,看他有没有行动力,很多现在女孩子以财富地位来判定是否要婚嫁,其实不对,因为中国有句古话,风水轮流转,中国人都是富不过三代,纵观古今 #关于金钱# 给孩子很好的教育是在于教他怎么花钱,花钱比挣钱更重要,我们中国人以勤奋节约是美德,而且我们也要教会孩子从小告诉灌输思想,金钱是为人的幸福服务的 我们不可以做财富的奴隶!借鉴辉哥一点观念,我们不仅要教会孩子为人处世,修德修善,也要灌输财富观念,财商教育,也是很有必要的 #关于死亡# 我以前觉得活着就是为了实现自己的人生价值,去帮助更多需要帮助的人,也对,曾老站在更广的角度,我们活在究竟是为了什么?Tyron Watzinger老师说是为了求的好死,那怎么求的好死,不违背自己的良心,修德修善,因果规律,就是这样

评分:4.3/10

读了这部剧说,给我最大的感悟就是,面对命运的不平和现实的残酷,我们敢于反抗和坚强,而不是自暴自弃。 女孩子的幸福永远赖于自己,独立,自由的人格! 可能翻译原因感觉没有那么深情

评分:3.3/10

人过了四十好像想的比以前多很多,读完这部剧,我在想当下的生活该如何选择。编剧在书中描述的两个家庭,一个遵守规则,一成不变的安稳和世俗的幸福;一个打破规则,动荡不安的自由并不断追寻内心的声音。似乎没有好坏,只是追求不同而已。当意识到生活出现问题,但又一味的坚持,那到底是别无选择,还是与生活妥协的结果呢?为什么没有勇气去选择另外一种生活,哪怕只是偶尔的神游和想象。为了拥有现在的生活,到底放弃了什么,到底失去了多少?面对人生,我们该如何做出选择,在选择的基础上坚守什么、放弃什么,值得深思。

评分:2.1/10

罗里吧嗦,okr,明确一个大目标-分解成多个可执行的小目标-让个体自行选择想加入的小目标-制定可量化的操作-给予个体及时的反馈-实现每个小目标-最终实现大目标。美国人的管理套路基本上都是这个框架。很有用,但是,为什么能写成这么多本剧…

评分:7.7/10

第一次完整看完一部人物传记,基本上是分两次一气呵成看完的,去了解一个有趣的人是多么有趣的过程,迫不及待想去看乔布斯的演讲。 Think  different

评分:3.3/10

自我本能与原欲的矛盾和对抗,意识对潜意识的遏制和潜意识的自我销毁,丰富而生动的精神世界借由梦的保护所展现的显意和隐意似乎都在极力满足现实无法兑现的欲望。 是什么造成了客体和主体的情感转移?或许是现实的打击、原欲的野心、或是根植于人性之初的种种本能追求,在懵懂婴孩期甚至于子宫内壁内就已蛰伏。 精神构造是自太古便存在的谜题,自我精神世界的剖析或许成为未来的必须,其中的绚烂趣味和曲折离奇有着巨大吸引力。 原欲的随机投注的因果期待着被抽丝剥茧。

评分:7.6/10

抄录:(1)如来说诸心,皆为非心,是名为心。所以者何?须菩提!过去心不可得,现在心不可得,未来心不可得。(2)若有人言:如来若来、若去、若坐、若卧,是人不解我所说义。何以故?如来者,无所从来,亦无所去,故名如来。

评分:7.7/10

至今记得第一次见到这书的英文版,厚厚的蓝色封皮,是在某人卧室里。与她促膝长谈的那个下午如在昨日,她如萨皮纳般的形象也一直在我记忆深处。书中的各种人物,很多都能在现实中找到原型,如人生般充满了各种遗憾。美中不足的是全书稍显冗余,再精简一些会更好。

评分:6.6/10

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