《Sie ist meine Mutter》

“生活简单 思想龌龊 每天除了干你就是干活" 记忆最深的一首诗，真的是简单粗暴

亨利的父亲的确不够理智，但在那个时代眼睁睁的看着自己的同胞受到日本军队的迫害，有几个中国人能保持理智？！就算是现在，还是有许多人不能释怀，这点在志玲姐姐嫁给日本人上能看出来，很多人还是不能释怀。 别总说中国人要往前看，不要因为历史波及现在的日本人。要中国人释怀，那现在的日本人为什么不敢承认他们的祖先做过南京大屠杀呢？不仅仅是中国人，日本人也是，谁能从那段历史中释怀呢？更别说就生活在那个时代的亨利的爸爸。 在前言里编剧说自己是中国人，不知道他是依据什么作出这样的判断。就因为他会说中国话？因为他知道中国“四”和“八”的谐音梗？在我看来，他根本不能算是中国人。 不仅仅因为亨利对他童年时期中国所遭受的苦难的不理解，讨厌亨利这个角色更是因为他弃父母于不顾。就算亨利和惠子与中国日本两个国家都毫无关系，亨利这个角色依然招人讨厌。为什么大部分人都在为亨利的绝美爱情落泪？他的确是难得的对爱情忠贞的好男人，但他对父母是怎样的？他父母生了他养了他，而他对他们却永远只有口头上的愧疚，还总是在愧疚的下一秒继续去做忤逆父母的事。 亨利当时忤逆父母，不愿回广州看剧，因为他觉得惠子和她的家人需要他。那他自己的家人呢？亨利最后决定不继续找惠子，也只是因为另一端爱情。从头到尾，亨利就是爱情来爱情去，丝毫没为自己的父母考虑。 就这样的一个被爱情冲昏头脑的小孩儿，换一个国家换一个背景依然不值得喜爱。 呵呵，为亨利与惠子的绝美爱情落泪

阿婆就是阿婆，鼻祖就是鼻祖，看的很过瘾，酣畅淋漓！东野圭吾的《Sie ist meine Mutter》是借鉴了阿婆这本的叙述方式，是阿婆在先的。希望发评论的人能对编剧有点起码的认知。

由简单的文本到数学、物理领域，最终再比较"类比"和"范畴"这两个概念，并在文章的最后达成和解。 从去年整个观看过程中，伴随着剧集的增多，我曾在剧评里表达过一些节点的观看升级感受，这些都是伴随着观看积累的而产生的变化，最主要的，就是对文本抽象化的速度增加，致使能够通过文字里潜伏的情感去理解编剧的含义。而这一切，我一直在避免"成见"的产生。 这部剧对我个人的教育观念是有影响的，主要是在于理解孩子们的思路，以及要理解他们对"范畴化"以及"类比"事物储备的不足。孩子们所擅长的同类型替换，以及打破事物壁垒的勇气，也可以称作"童心"。 这也是我们成年人所需要保存和珍视的，理智有可能代替"成见"，在遇到新颖的说法时(哪怕是错误的)，多问一句：为什么？给孩子一个阐释的机会，也能对大人的思维产生影响。人相同的抉择在不同环境中，会以不同的面目出现，我们需要多一些为什么，哪怕只是自问自答，这会给我们相对客观理解事物有很大的帮助。 "共性"之物有着相同的效果，让我想到拟物的那些发明，以及观看诗歌时对隐喻的理解和升华。 大海会来自同一个源头，人的情感或许也是。

情感很丰富，很细腻，生动的像自己经历了一样。人的欲望，所有内心的描述所有故事情节都是人性的写照。