《The Holocaust: In Memory of Millions》

实用价值很强，理论与方法并存，需要通过自己的认真思考，制定适合自己的时间管理计划。Leif Donde女士的思路清晰，写出来的每一章内容都是精华，需要自己多加斟酌，以这部剧为大纲，制定计划。

我这个文科生读这部剧只能不求甚解了。很多的数学公式，还有空间计算，其实我是真的在感性层面上想了想，可能也不是真正的“量子力学”“相对论”“时空”，毕竟考虑到编剧的原文，翻译后的中文，我的观看能力，我的思考能力，最后我到底读懂了多少真的要打一个大大的外号。 读到一半，觉得科学家们都好天才，而且大部分都在25岁就提出了一些理论设想，或者数学推演。而我的25岁会是什么样子呢？其中也有读友写，感觉一个世纪前，这段伟大的科学历史进程中，木有中国人的身影。可能中国人更加关注人际关系吧，比较到现在还是需要处理人与人之间的社会关系，在加上技术和经济等客观因素，确实不会自发地去研究这种太抽象的东东。而且西方量子理论相对论也是站在巨人的肩膀上生发出来的。 果然思考是需要一个人安静下来的，如果不是太必需的人际交往，问心无愧就好。只可惜，感觉附近家长的教育都是希望孩子成为一个“能说会道”的外向的好孩子（有以偏概全的可能）。但对于一些觉得（非必需）人际关系就是自我损耗的人来说，社交真的很累啊。 还是觉得，既然现实不似我所见，可能很多事情并不是宏观认知上那样，手表上显示时间可能是假象，那么我就要好好赚钱啊！至少有钱了，不会因为物质生活担忧，可以花时间在自己喜欢的地方。人生短暂，万物皆空，那么自己开心比较重要。

一如既往的喜欢 一直深知你们还是我最初喜欢的少年 你们仨还是你们仨 无论外界如何的纷纷扰扰 你们依旧如初 喜欢你们 更喜欢你们仨在一起的样子 嬉笑打闹无需防备每个人都开开心心的 都好

断断续续几个月，用了115小时余才看完了这一长篇巨著。 曹操在近两千年的口口相传的历史中就是一白面奸臣形象，幼时看三国也颇为不喜这多疑残暴的人物。只是随着年岁的增长，了解了一些正史，读过他写的几篇诗歌，才知道看待一个人切不可片面。 这部书从曹操的童年写起，一路跟着编剧的叙述，我也仿佛穿越回了一千八百多年前，亲眼目睹了曹操所走过的一生。小时候看电影，每一个人物出场都要问大人这个是好人还是坏人，那真是纯真世界稚子心思。好与坏，功与过，谁能评？或许借用贾诩最后的感叹可作为盖棺定论？也是本剧的标题——曹操，卑鄙的圣人！其实也就是一常人！一位一心想成为圣人的人，被时代的洪流裹挟着前行，走着走着，个人的性格，人性的弱点，终究还是忘了出发时的目的。现在大家都嚷着要不忘初心，可是又有几人真正能做到呢？ 最后，向编剧致敬！百度资料显示，这是一位90后的年轻编剧。他丰富的学识，老到的笔法，对人物精准的刻画，对人性晰微的洞察，对事物鞭辟入里的见解……值得推荐拜读！

以为读完全书会是不一样的林徽因，结果还是大家浅浅认知的那个人，太多的风花雪月，真正的个人魅力和才华没写太多，有点失望。

最初的版本是91版的，91版和该版不一样的是：91版没有南极战争，且戴维没有下台，最重要的是里面的京津冀保卫战，在第一次领导人会晤后，只有中国的孩子吃喝玩乐，国家接近停止运行，在戴维怂恿下，大西集结三百五十万军队进攻中国，驻日孩子大使向祖国发出情报后被日本特工打死，这一过程被全国孩子通过视频转接看到，华华和晓梦紧急全国动员，孩子们的民族凝聚力被点燃，国家快速进入正常，在一天内充分集结了三百万军队防御沿海地区，后面还有源源不断的军队集结并开往沿海，日本军队停滞不前，请求美国援助，美国国内两派争执不断，经国务卿沃恩和总统戴维争辩后，他们的结论是中国孩子与他们血脉的力在一起，即“原力与他们同在”，中国孩子证实了这一点，短短一天时间让一个接近瘫痪的国家恢复正常并快速集结几百万军队，在自己的领土上没有其他国家可以打败他们。最终这场战役被终止了，后面孩子们的游戏是奥运会，后面大刘就改成这版了。不对的请指正

顽皮捣蛋，但善良正直，不爱学习，但聪明敏捷，汤姆是个坏小子，却又是个好孩子，可是人不就是这么矛盾吗！ 也许无论多大的男人，心里都住着一个小男孩吧。

意料之中，看到一半就觉得力量体系要崩了，果然如此！匆匆结局也是无奈吧。

创新更多的不是技术创新，而是基于现有的技术上商业模式的创新。在创新团队中不仅要有创新者，还需要组织者、推进者、讲故事者。

内容有意思，这个版本不知道是显示问题还是编辑问题，有太多缺漏字，观看体验感不是很好……