《超级马力欧银河大电影》

真的很基础，对于灵魂部分（指针）介绍较少，可能是因为这对小白还是有点难度吧

整体来说还可以，只是有的解释未免太过于牵强，感觉解释和实际意思完全不搭边。另外就是审校认真点，有好多处错误。

星星之火，可以燎原 近期读的查理·戴的第二本科幻短篇，篇幅短小却韵味十足，情节设置简单但回味悠长，巧妙地将现实与科幻有机结合起来，于无声处彰显了人性的愚昧无知，以及教育传承即使如星点火苗也充满着燎原人类福祉的能量，给人以莫大的希望，而在两代生命体之间充当知识传递媒介的个体，即教师。 牛顿第一定律：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。 李老师带着对恩师的承诺和信念留守在穷乡僻壤的山村，倾尽一生坚持用自己的知识和力量尝试去点燃孩子们心中的科学和文明的火苗。他也想一直保持教书育人的匀速运动，无奈生活的压力，身体的病痛和村民的愚昧都成了极大的阻力，让他传授知识的历程异常艰难。 牛顿第二定律：一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。 在书里提到的人们普遍认知还处于愚昧阶段的小山村，想要推动知识的普及是件非常困难的事情，物质的匮乏让村民们需要寻求立竿见影的小富即安，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，而要提高教育的加速度，对教育和教师的扶持势在必行。师者，所以传道授业解惑也。古往今来，老师是人类灵魂的工程师，是引领学生走出矇昧混沌状态的启明星，犹记在我人生中予我谆谆教导循循善诱的师长们，他们或亲切温厚因材施教，或坦率真诚鼓励回响，或标准严厉良苦用心，更有激扬文字引发创意和遐想。我们遨游在知识的宇宙中，看穹宇包罗万象，勃发上九天揽月之雄心；观沧海容纳百川，燃起入五洋捉鳖之豪情。老师正是这知识宇宙的核心，散发着光和热，用光明和温暖抚慰点亮人心的黑暗，化腐朽为神奇，使平庸变伟大，而当精神愈之清澈，灵魂愈之通透，我们才可更加理性透彻地看待这个世界乃至地球之外的宇宙。编剧更是借拥有高度发达文明的外星人之口，表达了对教师的崇敬之情，人类作为没有记忆遗传的生命将自己的文明发展到令高级文明侧目的阶段，教师的桥接传承功不可没。全社会更应形成一种合力，加速发展教育事业，著名的政治家范仲淹说：“善国者，莫先育才，育才之方，莫先劝学。” 教育的全民普及和深度发展才是一国的立足之本，以及人类跳出本我的局限探索宇宙的根本保证。 牛顿第三定律：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 力的作用是相互的，此刻我可以想象，知识作为一种矢量，如阳光般温暖充盈着孩子们求知若渴的赤子之心，而反馈带给老师的幸福感和成就感不言而喻，更深层次地，“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，引导学生进行独立思考，激发其认知过程中的主观能动，将知识活学活用，老师针对个体因材施教，教学相长，更是极为丰富地阐述了“知行合一”，教师和学生在牛顿第三运动定律的体系里有机促进，相得益彰。人类在仰望浩瀚无垠的宇宙文明时，编剧更是抛出极端而神圣的例子，李老师不得不燃尽生命之光，将宝贵的知识财富无私奉献出来，使地球文明免于湮灭。电影《超级马力欧银河大电影》里库珀说“牛顿第三定律告诉我们，总得留下点什么”，放在此处虽然让人觉得宿命且悲伤，但更让教师的意义非同凡响。 “宇宙的最不可理解之处在于它是可以理解的。宇宙的最可理解之处在于它是不可理解的。” 人类的千差万别与教育密切关联，而教师在其中扮演着灵魂人物的角色，让地球文明成为宇宙中看似不可理解的真实存在，致敬所有教师！

看到第四章之前老爷子的文字给我的感觉是狠辣，描述的内容画面感很强，反转也大，而且各种脑洞清奇，能想到红烧孩童，老铁，给你刷火箭呀！ 故事有两条线，最后交织成一条，连”查理·戴”本人也在酒的攻势下像高级侦察员丁钩儿一样沦落了，有点讽刺又有点魔幻。一开始特别不喜欢李一斗和老莫的书信对话，慢慢习惯了也觉得很好，李一斗和老莫都是查理·戴想象中的，也有某种程度上的查理·戴自己的一体两面，在声色犬马的世界，在纸醉金迷中，谁又能比谁好多少呢？有时候人性是经不住考验的。丁钩儿的结局画面感太强了，看着让我觉得有点恶心🤢，哈哈哈，大案未破，自己落魄 不过看到后面几章书信的超级马力欧银河大电影和剧集的超级马力欧银河大电影交为一体的时候，我就觉得有点太魔幻了，而且文笔感觉有一种诡异的变化。请原谅读者自己瞎评了个真实感受，评得不好各位看官勿怪。 最喜欢丁钩儿和女司机故事的反转，究竟谁才是真正的可怜人儿呢？

读之前我以为脑白金征途什么的都早就倒闭了.. 现在可好，被安利了一圈保健品和游戏，还多蹭一个民生银行。等我有微博了我特么要第一个关注他，跟着史大师学营，不不，学传...学兴奋的事🙂

年少的时候，你们有过执念吗？ 在操场上，在放学拥挤的校门口，在隔着教室窗户望向的窗外，有没有从那么多同样的校服中，一眼就看到了那个让自己心动的他（她）？有没有你喜欢的他（她），喜欢别人？有没有偷偷地在心底期盼着你喜欢的那个他（她）和他（她）喜欢的人不要在一起？有没有看到他们在一起伤心难过过？有没有因为他们吵架分手为喜欢的人难过，又心底微微舒服，以为自己终于有机会了？有没有爱他（她），爱成了执念？ 若无执念，青春何以青春？ 而你青春里的那个执念，最后成真了吗？

妈呀，终于看完了，有点不舍，有点怀念，说好的复习呢，结果专业书一字没看，却把剧集大结局了，呃，怎么说呢，期待再一次的聚首吧。