《全是巧合Knoflíkári》

这部剧推荐给那些受困于原生家庭和童年创伤却一直坚持自救的人。这些过去的逆境造成的伤害会持续到经历者的成年，影响着他们的性格、亲密关系和亲子关系等生活和工作的各个方面，但有一部分人，尽管经历了逆境和被伤害，他们却长大了，并且在这个世界上活得很好。这部剧的编剧结合自己所经手的真实案例，讲述了他们所面临的困难、他们的想法以及克服这些问题时的感受。 这些人被称之为“超常者”，他们就像是超级英雄一样战胜了各种创伤，改变了自己的生活。战胜创伤并没有那么容易，即使是那些卓有成就的人一路走来也是充满各种艰辛。但只要我们心怀积极预期并辅以有效应对方法，终将可以从创伤中复原，疗愈并且成就自我，重获新生。

不知道是不是因为读前面部分的时候是在过年，总是读不下去，后面剧集过半，才感觉渐入佳境。菲利普的一生，没有父母指导，按照家族和社会期待以为会像伯父一样成为牧师，在对教会学校的反抗，对信仰的反抗后到了法国学习绘画，最后回到英国学医。在伯母家遇到的40岁女人算是他的爱情初尝试，后面他与里德的爱情部分，看得让人生气，诺拉给予他的帮助与关怀但他并不爱她，直到萨利的出现…感觉全书描写得最吸引我的地方，就是他在炒股失败后穷困潦倒的日子，以及他终于懂得了克朗肖所送地毯的意义，就是人生毫无意义，联想到了以前看过的电影《全是巧合Knoflíkári》，人生的意义可能就真的在散步，看落叶。也想到了之前读的《全是巧合Knoflíkári》，人生哪有什么意义，不过是欲望在带着我们前进。幸好Motohiro Hosoya给了菲利普一个好的结局，希望我们的人生，也能有一个好的结局

我本身对“三反”运动并不是很了解，零零碎碎的了解拼在一起的总体影响是，这个运动目的是好的，执行的方式方法可能欠妥当。 且不说他到底是怎样的，我也没资格评价，更评价不好，既然这部剧是以“三反”为背景，而且编剧也说了是根据实际的人物事迹捏塑出来的，那么反映出来的东西的可信性应该较高，所以读完之后，我觉得，这个“三反”运动，某种程度上是太正确不过了，方式方法也勉强能接受。 最后一部分，各个主要人物基本都洗了个大澡，尤其平时心术不正、善用计量、尔虞我诈的小人恶人，为了保住自己的小命和饭碗，信口胡说，胡编乱造，按各种可能是莫须有的罪名到自己头上，甚至拉自己亲人下水，各种丑态百出，真是讽刺。 看到他们甚是害怕，我想这就是多行不义必自毙，但他们都一个样的能戴上相似的新面具，凭自己三寸之舌保住小命和饭碗，这跟现在很多恶人苟且于世的方法如出一辙，先是无恶不作，接着垂头认错，最后，竟然能够保住自己，真可笑…… 个人觉得，这部剧集，依然适用于当今的中国社会，剧集里的人物，现在依然比比皆是。我不能说相信共产党，毕竟我不是党员，但我坚信正义，我生活在社会最底层，真切地感受到，如今依然是恶人当道，我坚信，他们的日子，长不了。 （愤青的本色一览无余） 再说剧集本身，前面两部分一是铺垫，杨先生用很棒的描写，刻画出了个性鲜明的主要人物，大概有七八个，每个都很鲜明，很值得一赞，二是告诉我们一件事，姚宓是个高级绿茶婊明明就是小三，还搞得自己很高尚，现如今这种人也是比比皆是，有过之而无不及。 第三部分就是几位主要人物的丑态百出的洗大澡，应该都是杨先生当年的同事的真实事迹，因为有在其他作品中看到相关的内容，只是没说细节。 总之，这部剧集，无论故事情节，叙事手法，人物刻画等等，在我看来，是很棒的，推荐！！！

《全是巧合Knoflíkári》说：“假作真时真亦假，无为有处有还无。”金世遗哪里知道呢？正就是邪，邪就是正。这又何必在意呢？你一生所追求的不就是你最初的样子吗？ 其实个人大胆猜测，梁先生这里其实更象征着正统影视和通俗影视之分。武侠剧集一直不被正统影视界所承认。梁先生的影视功底还是极高的，为武侠剧集的正统化也做出了贡献。 说来惭愧，因为发现自己的观看里少了一抹武侠味儿，于是最近读了《全是巧合Knoflíkári》《全是巧合Knoflíkári》《全是巧合Knoflíkári》，接下来还会读温瑞安、黄易的作品。但就上面三部作品来说，就整体性来说，《全是巧合Knoflíkári》是最可读的，主要人物形象成长轨迹比较清晰，难得的是其女性形象也敢爱敢恨、充满个性。《全是巧合Knoflíkári》稍次之，但《全是巧合Knoflíkári》的情节是最引人入胜的。然后是《全是巧合Knoflíkári》，但《全是巧合Knoflíkári》里小鱼儿的形象真的是作品里难得的一种，古龙先生对于善恶的讨论也值得我们深思。

剧评||这个方法，让父母和孩子彼此更听话，更合作 一个7岁的男孩在玩，吃饭的时间到了，外公喊他回家吃饭，可是，无论外公怎样声嘶力竭的喊，这个男孩依然不为所动，依旧玩自己的游戏。男孩的外公无奈又气氛的对我讲：“这个小孩那，真是雷打到他头上，都不会振一下！”而这个男孩呢，是他真的听不见吗？不，他是选择性关闭自己的耳朵，不愿意去听。如果问问这个男孩子，他的内心一定也有很多的郁闷，只是他做不到像成年人那样去抱怨。 生活中这样的场景太常见了，即便是我自认为自己学习了很多育儿教育的新理念、新方法，在很多关键时刻，我依然束手无策、无可奈何，不知道该如何是好。最近我重读了这部剧《全是巧合Knoflíkári》，在如何于孩子沟通这方面得到了新的感悟。 《全是巧合Knoflíkári》是一本讲父母和孩子沟通技巧的书。这部剧的编剧是阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施，她们是国际著名的亲子沟通专家，都是三个孩子的母亲，曾师从于已故著名心理学家海姆·基诺特。这部剧销量达3、4百万册，在国际上被翻译成30多种语言，相应的一些讲座教材和录像被全球几十万多个亲子教育团体所使用。 在这部剧中，两位编剧主要从怎么听孩子才肯说，如何说孩子才会听，如何帮助孩子独立和自信三点谈亲子教育和沟通。 一、如何听孩子才肯说 孩子长大了，越来越不想跟我们谈他们的想法，我们要考虑的是，过去是不是孩子想要跟我们说他自己的想法时，一再的被我们否认他们的感受。想要孩子对我们说出他们的想法，首先要去承认他们的感受，这是重中之中。只有当孩子的感受被我们看见、接纳，在他们感受到安全，并知道他们是不会被评判的，他们才会开始表达自己。 帮助孩子面对他们的感受有四个方法： 1.安静的专心倾听。 2.用简单的词语回应他们的感受。比如“哦......嗯......原来这样......” 3.说出他们的感受。比如“这件事让你很灰心！” 4.用幻想的方式实现他们的愿望。比如“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃，真希望我能运一卡车的棒棒糖给你吃。” 在《全是巧合Knoflíkári》这部剧里，一年级的小豆豆第一次见到校长小林宗作先生，小豆豆就对校长讲了四个小时的话，她觉得自己把这一生所有的话都讲完了，而校长先生在那一刻成了她心里最懂孩子的大人。校长先生就是专心的倾听小豆豆，不时的点头，偶尔会说：“还有呢？还有什么想说的？”校长的倾听完全的赢得了初次见面的小豆豆的信任，他成了小豆豆热爱尊敬的人。 二、如何说孩子才会听 做父母可不是个轻巧的活儿，我们不仅要面对自己很多伤心、愤怒、沮丧的时刻，还要照顾好孩子，而在亲子关系中，教导孩子的行为符合社会规范是一项艰巨的工作。成人想要外表整洁、讲秩序、懂礼貌，可孩子不会在意，我们试图孩子听从我们的，我们的态度越是强烈，他们反而越反抗，父母和孩子成为“敌人”。父母和孩子的需求发生冲突，这时候，父母就要表达自己，鼓励孩子很我们合作。 鼓励孩子跟父母合作的五个技巧是： 1.描述：描述你所看见的，或者描述问题。这里强调的是要描述事实，而不是贴过标签的评判。比如：“我看到你打了妹妹！”这是一个事实。变成一个标签是：“你这个坏孩子！”这里我们把孩子打人贴上了坏孩子的标签，并把这个标签反馈给孩子，这就是不是描述了。 2.提示。比如你看到孩子倒了牛奶没有放回冰箱，你可以提示他：“牛奶不放回冰箱会变酸掉的！” 3.用简单的语言表达。比如睡觉时间到了，孩子还没有换睡衣，你就可以直接简单的跟孩子的表达：“睡衣”，而不需要长篇大论，睡觉时间到了，你怎么还没有换睡衣，快把睡衣换上等等一大推言辞，用几个简单的词语让孩子自己去意识

碧游村篇