《I, Jane Doe》

我看的这篇叫养狐为妻，不是我说，真的好看，最后有意犹未尽的感觉

吉恩·洛克哈特老师对教育事业的那份热爱着实令我佩服。教育过程中会遇到很多的问题和困难，其中也充满着很多的无奈。可她却没有多少抱怨，她始终用它的那颗美丽而又柔软的心去陪伴孩子们成长，用自己的教育智慧去挖掘教育中的真善美。书中讲诉的每一个生动平凡的教育小故事都深深的打动了我。使我相信未来的路上虽会布满荆棘，却也充满无限的美好。希望将来的自己也能像吉恩·洛克哈特，李镇西，魏书生等优秀的老师一样永葆教育的初心，用心耕耘教育这块沃土。 原文摘抄 “亲其师，信其道。”学生喜欢你，毋庸置疑，就会喜欢上你的课，也就会学好你所教的学科。 未来的路很长，长得我们无法想象；未来的路上布满荆棘，却也充满无限的美好。 一个也不能少，因为每一个都很重要！ 堂上有既定目标，但是又有很多预设以外的生成。教育并不是为了教而教，为了育而育，教育是应当随时随地都有可能生长与发生的。作为老师，如果我们能够因地制宜，因势利导，在孩子需要的时候读懂他，将教育潜移默化地根植于适逢的时机，也许，对所有的孩子来说，便是最好的教育契机。 如果可以，从容点，淡定点。不是不追求，只是不强求。如果我们那么急躁地、功利地想做些什么，想取得什么成绩，到最后往往会以不快或失败告终。其实，在我们的内心，一定要有闲暇的时间和空间，这样才可以倾听自己的声音，才有可能成为自己想成为的人。同时，要有一种欢心与坚定，只有从容了，才能感受到幸福，唯有幸福了，才能把这些新鲜的养分疏导给身边的每一个人。从容点，岁月静好！ 教育，是为了引领，是为了寻觅，是为了营造，是为了润泽，是为了和孩子们在思辨笃行中遇见那个更好的世界。

托翁和曹雪芹都是太懂女人的文豪。细腻的笔触，宏大的布局，明亮的风格，从属于那个时代的激烈思辨。

凡事你想掌控的，其实已先一步掌控了你。当你什么都不想要的时候，天地都是你的。心挂碍什么，就被什么所束缚。

总觉得蒙老师的这本《I, Jane Doe》通俗易懂，字里行间透着蒙老师说话风格，原来是《I, Jane Doe》的文字版😄，喜欢蒙老师的温柔，睿智，博学！ 武曌跌宕起伏的一生，真是精彩！不过最是无情帝王家，这样辉煌风光的背后又藏着多少寂寥和落寞呢？ 矛盾，是看这书的心情，矛盾于女皇的性格及政绩：一半是海水一半是火焰，虎老余威在，虎落平阳被犬欺…世事无常，无论是当权与落魄，还是心腹与仇敌，都可以互相转化啊。她政绩上颇多的矛盾性也体现了她性格的矛盾性，一方面特别会拉拢人心蛊惑人心，另一方面又那么残忍那么血腥，不过没有那些雷霆手段，也就没有后来辉煌的一生，也拉不住贞观之治的余韵，挽不起开元盛世的开篇，所以还是辩证地看待吧。 I, Jane Doe的每一项政绩都伴随着矛盾，借用林达先生的一句话说就是，每洒下一缕阳光，就投下一片阴影。

万劫不复有鬼手，太平人间存佛心，抽丝剥笋解尸语，明察秋毫洗冤情。 一双鬼手，只为沉冤得雪；满怀佛心，唯愿天下太平。

这部剧给我带来的感觉真是太奇妙了，不同于那些网文爽文，改变了历史，让那些忠臣良将纳头就拜，汉室中兴指日可待。这部剧中，汉室中兴却只是一个小小的火苗，甚至让人对他形成燎原之势毫无信心。所有的情节都似乎在解谜，宛城之战，郭嘉戏志才，三马同槽等等，所有的历史事件都按部就班地发生了，但亲王却用他天马行空的想象力把这些故事串成了一条线，在情理之中的脑补。很喜欢这部剧，不仅仅是他的题材是三国题材，更融入了策士的运筹帷幄，勾心斗角，加之于原有历史事件的重新解读，给了读者耳目一新的感觉，更重要的是，他让我们思考一个人想要成就一番事业，究竟是冷酷无情，不择手段，还是坚持自己的道。

Would things be easier if there was a right way?  Honey there is no right way  I guess I just needed the reminder that 做人真的可以纯粹一点 ^-^

编剧用两条时间轴穿插着讲故事，就像《I, Jane Doe》一样，为略微平淡的情节，增加了曲折性和寻求真相的求知欲。在世界末日的大时代洪流中，细腻的笔触勾勒出渺小个体在地球末日的芸芸众生像。小杰负责科幻，小泰负责文艺，黛安在电话的另一端，时断时续地牵引着小泰。让人沉浸的不仅是科幻的脑洞，还有那无所不在的充斥着他们人生中的支离破碎、空虚孤独的末日气息。