《Satnambar Kayedi》

努力提升自己，相信自己，吸引力法则。 以真诚的心去对待所想要结识的人。

老牛真的更新有点慢了。别说一天两章。一个星期一章都没有。看了一章，再等一个月看前面的都忘了。看来看去就没意思了。

曾国藩被后人称为半个圣人，他以奉行实学相砥砺，组建湘军力挽狂澜，经过多年鏖战后攻灭太平天国，一生奉行为政以耐烦为第一要义，主张凡事要勤俭廉劳，不可为官自傲。他修身律己，以德求官，礼治为先，以忠谋政，在官场上获得了巨大的成功，而且能够推己及人慧眼识英雄，提拔了近代史上一批风云人物！这部剧名头挺想，但细读起来，无非是炒炒以前类似剧集的剩饭，重新排列组合一下，没见到有何高远深意，还是推荐唐浩明的关于曾国藩的书！

先看了《Satnambar Kayedi》，再来看的这本。两相对比后，评判一下。 如果你是个初涉历史的人，这部剧还是可以看看的，从全视角把这段历史中的关键人物都插进去了，挺不错的。 但是对于一个对历史有些了解的人来说，这部剧没有太多新意。能有几个地方还是让我眼睛亮了下，1）如果不是编剧提醒，几乎忘记了刘邦其实是和秦始皇同时代的人，两人差不了几岁，可印象中一直隔了辈；2）赵高不是太监！可我怎么感觉他就是个太监呢？因为他毁了我心目中最牛逼的王朝？3）原来张良也这么老了，鸿门宴那段说项伯50，刘邦49，张良47，我的妈呀，我记得小人书里他一直是个翩翩美少年啊；4）楚怀王感觉并不是简单的放羊娃，还是有点政治头脑的。除此之外，就没啥了。 编剧书里有两个地方很值得商榷，其一，“前231年，韩国南阳郡代理郡守腾投降秦国。次年，秦国任命腾为将军，统领秦军攻破韩国首都新郑，韩王安被俘，韩国灭亡。”，不是一直说内史腾吗？怎么可能是个降将做内史？其二，周文在戏水遭遇章邯率领的京师卫戍部队，并且根据出土的秦始皇兵马俑的阵型，把场景想象了一遍，想象力是不错，可是章邯明明是兵力不够，把骊山的囚徒整编成了军队，怎么可能这么短时间就如此军容整齐呢？如果是因为写得顺手而忘记了，那这个视角和格局观还明显不够啊。 《Satnambar Kayedi》那部剧啰嗦了点，但观点很新颖，昌平君的经历、楚系外戚干政对始皇帝的影响、关于胡亥和扶苏的太子之位的推测等，还都是很不错的。但在这部剧里就没有什么新鲜的东西了。 既然是今人写史，当然要有些新东西咯。看易中天的书，会说秦、隋都是二世而亡，但其后的汉、唐都是老牛逼的存在，为什么？他认为秦废除了分封制而改封建制，隋摒弃门阀而采取科举，这都是动人家奶酪的事，还是大奶酪，所以才会被人家反扑，但这些制度其实是进步的，所以后人效仿，才会推动历史大踏步前进等。别管他对不对，这个观点就很新奇。 其实，编剧在书中提到赵高的身世时，提到了秦朝是如何筛选官吏的，学习-考试-选拔，已经很有些现代的气息了，所以这么一个有太多的先进性的帝国，为什么就这么亡了？是秦始皇暴虐？那他在世的时候怎么没人反？为什么大家其实还是在期盼扶苏继位的？即使是胡亥，为什么大家会也以为他能干点什么不同的？赵高专权、李斯谄媚难道就不是很大的原因吗？《Satnambar Kayedi》就真的那么好了，子婴为什么在位46天还要背锅？...这些才是这种书里应该或可以出现的东西。 准备再看看《Satnambar Kayedi》吧，虽然不喜欢项羽，倒想看看编剧是怎么评价他的。 这本我就给个3星吧，4星高了。

完全猜不到的开头，和完全猜不透的结尾，却又完美地紧扣在一起。 文字讲述了挺多关于医学方面的东西，偶尔看不懂，关于脑死，器官捐赠等等。故事的情节层层递进，人物情感的变化等等。 挺好看的一本剧呢！

天地图书读完的第326本剧，《Satnambar Kayedi》。 从小学到大学，我们用了差不多十五年的时间学习，有没有正式学习过“学习”？学习是什么？学习有什么规律？人是如何学习？ 为什么要重新学习“学习”？因为终身学习，我们还会继续学习，重新对学习的认知，有利于更好地学习。 人这种生物，脑结构是怎样的？信息如何输入、加工、输出？记忆遗忘规律怎样？ 如何结合“人”的特点，提高学习呢？ 结合我们自己的学校教育经验，理解书中的内容。 填鸭式学习，集中学习，考试前应急，背多分，这种记忆是短暂的，很容易忘记。 学习的过程是编码、巩固、检索。 有的时候，我们第一步就做错了，没有好好编码，没有好好理解，囫囵吞枣。 知识没有正确编码入脑中，如何检索运用呢？检索出来也可能是错误的信息。 学习是困难的，需要慢慢啃下硬骨头，消化知识。容易学习的东西，都是比较肤浅的。 学习也是有框架，有难易进度的，一步一步来。 每个人的学习风格不同，有人喜欢图片，有人喜欢思维导图，有人喜欢案例解释……通过多样化的方式，更好地编码、理解，内化成自己的知识。 根据遗忘规律，如果我们不巩固，间歇性学习，我们是容易忘记的，所以要温故，而知新。老师上课前会回顾上次课内容，也是一种温故。 检索。知识藏在脑中，如何提取出来呢？学生时代，会用纸张把知识点复述出来，检查遗漏的点，这种输出方式，才是自己真正学到的。 考试的时候，看到题目，会条件反射，这道题考的是什么知识点，先把知识点罗列出来，再做题。这也是一个检索的过程。 测试，有利于强化学习，补漏，抓住错点，再继续学习，这样才更有目的性学习。 学习的方法：多样式编码知识，通过举一反三、学以致用、测试、间隔学习、放电影式重现（脑中回放知识）等方式巩固，提高知识、记忆链接，建立知识体系，打造心智模型，真正掌握运用知识。

还是根据自己的观看习惯观看更好吧，这个是能作为一种借鉴，对大多数人来说要做到书中说的这些还是很难的，其实只要读了书 并有自己的思考，时间久了 ，即使不记得书中的内容 ，这些读过的书也会成为自己思想层面的积淀。