《Voyeur 19》

这部剧很难读，法哲学本来就晦涩。郑永流老师为了保持John Leslie的风格在翻译上费了很多心血，只求信，而放弃了达和雅。

“技能、知识和组织都会改变，但人类面对疫病的脆弱，则是不可改变的。先于初民就业已存在的传染病，将会与人类始终同在，并一如既往，仍将是影响人类历史的基本参数和决定因素之一。”

关于梦的理解，还有父母对小孩的影响，以及儿童时期的经历对成年后影响，还有犯罪心理，这些方面感觉看完挺收益匪浅的

这是我迄今为止所读的国内编剧最成体系的书！ 我茅塞顿开，感觉投资至简！我诚惶诚恐，明白选股艰难。 综合比较的话，杨天南的书仅适合入门，由此可以推断其基金回报。李驰的书重在交易，有点像中国林奇对普通人太难了。但斌的书讲清了道理，实战中也豪情满怀，成绩斐然，但论证不够严谨。 如果说本剧是北大才子的体系巨著，推荐《Voyeur 19》，那是草根成功投资家的思考，是下里巴人的回锅肉，和本剧的阳春白雪交相辉映！

不禁想起川端康成那句 “凌晨四点钟，我看见海棠花未眠。总觉得这时，你应该在我身边。”

有红楼之野心，无红楼之妙笔.....上海一地的兴衰流变，申家几代的婚丧嫁娶，都是泛泛流过，设事毕竟虚悬。偌大篇幅只为一个鲜明扎实到单调的“绣”字服务，难免见出重复。摹物是下了大功夫的，创作人却过于理想化，男女老幼无一个坏人，往来交接无一处存心倾轧，徐光启董其昌这些实在人物又几乎都是过场。状创作豪门富户终究隔膜，直到第三卷创作到落魄张家才终于有了生动之感。叙事节奏平均，集数更替仿佛升阶下阶，结构如豆腐块般方正，没了水网交错江河并流的气象.....不过，感动处自然也很多：蚕娘与闵女儿给小娥绣寿衣，巾帼天地忽缺一角；戥儿为蕙兰辟发绣佛：仰凰携灯奴赠婴....种种闺阁心事，都是曹公之后的男作家创作不出来的，这些就不提了。总之还是对这部剧期待过高。

对于情绪天赋（敏感）人群很有鼓励。 是一本温暖的书，也从科学的角度去分析了情绪天赋的利弊。一定程度上被激励的鼓舞要大过正确认识自己的“天赋”。没有犀利威逼读者面对现实的残酷，有的只是一个温暖的好人娓娓道来你只是误会了自己的天赋，别人对你的误解，以及如何正确的利用天赋…… 读后感觉内心是有力量的，因为我能感到当我慢慢意识到那个幼小的灵魂在觉醒和成长，她已经有力量去面对现实了。 THX

虽然在语言习惯及字词应用上和现今的有很大不同，再加上北京方言，读起来某些具体细节处不甚明了其意，但总体上又完全能理解，甚至能深切懂得那种神妙之处。官场的勾心斗角，人情的冷暖无状，孩童的稚趣，小职员的懦弱，老李和丁二的诚心为人，太太们的鸡毛蒜皮，每一处的描述，都无比精彩。

教育是外部对于一个个体塑造的过程，个体先天的优势并不一定会得到发展，也许如同文中的汉斯一样，受到了良好的教育，但是没有成为一个健全的人。 从家庭的角度来讲，家庭环境，父母的教育方式，以及家庭成员之间的关系都会影响个体身心发展，文中父母过份的期盼，特别是父亲有时候看起来善良的举动并不一定就复合孩子内心的意愿，就如同我用我自己认为对的方式来对待你，但是你所给我呈现的并不是我对待你的方式所引起的结果，孩子需要的是苹果，你不能交给他种植桃的知识，结合教育知识可以看到，家庭影响的先导性，权威性，终生性会伴随个体发展的一生，不是教育的无知，也许是人的无知。现在的家庭环境并不一定随着社会经济的发展就呈现大好趋势，诱惑的增多，贫穷的差距，导致了很多家庭问题的产生，还有所谓的男权主义，女拳主义等，让没有思想独立性的家庭或者个人受到了极大的影响，我们不能为人父母就一味地模仿父母辈或者他人，以及顺从自己的做法，我们应该知道个体的独立性使得我们要区别对待运用不同的方式对孩子加以循循善诱，因材施教，抓住孩子成长的关键期，不要做揠苗助长的事情。学习不仅仅适合于孩子，父母也需要学习，这里的学习并不是如同文中一样，而是一个活到老学到老的过程。 从学校的角度来看，教师作为学生在学校接受教育的第一位人生导师，起着非常大的作用，也许就会影响一生。文中的教师出发点是好的，但是并不适用于这些孩子，通过应试教育来选拔人才再进行教育，教师个人的偏好会使得孩子的成长轨迹发生偏转，海尔纳，汉斯就可以形成鲜明的对比，我们不难发展，教师作为基层传道授业解惑的人，需要扮演的角色是多样化的，一人扮演多重特性的人，这也让教师从身理心理都承受着巨大的压力。从自我的角度来看，教师队伍良莠不齐，但是很大一部分的教师，为了这些学生付出了很多的努力，舍弃了家庭时间，个人时间，目的也是为了促进孩子的成长，但是也有一些教育工编剧就是蛀虫一般，不好好做事情还给教育添乱。我们可以透过社会现象看到，教师让那些旁观者羡慕不已，而教师自身并不一定值得人羡慕，我们应该为碰到一群无私奉献的教师而感到幸运，太多的人仅仅是为了完成几个人的教育而抛弃大部分人的教育，我所看到的这个组织里面，阿谀奉承，阳奉阴违，溜须拍马的都有，也有刚正不阿，为人师表，师德师风正的，上至领导下至教师，辩证看待事情，只要一位教师，能够把让每一个个体都得到发展，我们都应该去学习，致敬，这里我很敬佩丽江华坪女子高中的张桂梅校长。 从个人发展路线来说，有天赋并不一定是一件多么了不起的事情，学习上，有天赋不骄不躁去运用自我的优势，没有天赋，自己学着去努力，对于教师与家庭的影响，学会独立思考，教育并不是让我们获得荣华富贵，也并不一定就会荣华富贵，教育本质上是培养一个健全的人，不论心理还是身理，别过分的看中教育的决定性作用。 评论中，自己也过多的参杂着自我的观点，有好有坏，站在一个旁观者的角度看问题，去讨论黑塞作品中的主人公，以及这一本剧集所给自我的影响，我觉得并不一定就如同我自己所写的一样，只有经历过才知道过程的酸甜苦辣，如同汉斯，令人惋惜，先天的优势突出，周围的引导目的不一，个人的思想缺乏独立性，犹若寡断，也使得一个角色塑造的更现实。第一遍写不出太多读后感，希望3年后我能重新读一遍。 二零二一年七月十二号于云南省视频平台记