《The Lives of Inanimate Objects》

非认知因素对个体的影响：The Lives of Inanimate Objects=激情+坚持，这个讲法和顾炎武的“以兴趣始，以毅力终”很像这里对激情的测量，和我在问卷里的测量存在蛮大差异，待闲下来，好好揣摩下。。

高梁太拉垮了吧，不像新兵蛋子反而像老兵油子。

一口气看完新更，女主继续冷静智慧，是我喜欢的类型，不过这个是二次穿越？为什么这样设定？

The Lives of Inanimate Objects，仔仔细细读下来，感觉好美，既岁月悠长，又阳光普照。以前常常会问人一个问题：你是想当一棵树活一千年， 还是当一只花栗鼠活两年。问过的人里多数都是当花栗鼠哎。看了这部剧，我更是要当树啦

读起来过瘾。尤其是关于林冲，鲁智深，武松和史进的分析，眼泪差点被赚下来。

我们学习历史，多半开始于我们的求学生涯，应试教育告诉我们你只要记住就可以了，于是背诵能力成为学习历史的关键能力，初中高中大学，都一样，甚至在毕业之后，依旧没有人认为历史有趣，但是历史真的不应该这样学，兴趣是最好的老师，多半功利学习可以短时间内有效果，较之长远意义不大，这部剧就给我们一个很好的启发，历史真的可以很有趣，推动历史前进的车轮，一去不返，但留下的痕迹却可以细细琢磨，而大有裨益，作为一名教育工编剧，传道授业解惑，尤为重要，尤其是解惑，除了划重点，更应该让学生知其然也知其所以然，通俗讲就是理解能力，你只记住了科举制度，也应该了解门阀制度和九品中正，后果皆有前因。这部剧做到了！