《Gehülfe, Der》

明朝那些事以其幽默诙谐的风格，向我们描述了明朝这几百年的风风雨雨，当然，这部剧大部分内容还是基于正史，部分可能参考野史和民间传说，但不管怎样，历史不就是给人研究和并予以警醒的吗

基于虚构的人生，得出一堆结论，再有理也觉得无力，何况说的只是一个简单道理，人越来越长寿，除了有钱，还要保持健康，不断学习。

“付出比得到更能让人获得内心的满足。”爱，是她终身的信仰。她钟爱孩子和小动物，她热爱大自然，对世间万物充满爱意。临终之际，她坦言此生已无遗憾，只是不明白世间为何仍有那么多受苦的孩子。心牵挂的始终是那些饱受战争煎熬，骨瘦如柴、病痛折磨、居无定所的孩童们。 人们也爱她，不仅因为她美丽的脸庞，更爱她高贵的灵魂。“能将一个人连根拔起的，不是外界环境的残酷，而是精神世界的坍崩。”面对别无选择的生活，她迎难而上，始终保持着从容。看似柔弱的她，常以强大的意志力，为自己找到另一种生活的可能。在名利面前，保持清醒冷静，与她而言，“名利，是行李。”拎得起放得下。 一个人的品质才是最内核的魅力，她真诚自然，无论在大众面前，还是私底下，始终如一地保持自然而不虚伪，温柔待人，让人们本能地卸下防备，坦诚相待。 “关于奥黛丽·赫本的故事，将永远流传于世—她是美丽的公主，是优雅的化身，是爱心的天使，是伟大的演员，是珍珠一般的生命，是一个时代的标识，是每个人心中不老的梦。每当人们走到这里（她的沉睡之地）都会驻足流连：‘这里有一位天使，她曾路过人间。’”

从内斗到外御，既是同时存在，又是因果关系。知道了事件和结局，有点不忍心再看到被后金杀戮的画面，但是依旧需要直视历史的心

军事教育 创办军校 “治军必先治校”是刘伯承的名言，他也身体力行。为此奋斗了一生。早在中央苏区，他就担任过红军学校的校长兼政委。长征途中，他是中央红军的总参谋长，先后担任了红二方面军和四方面军的红大校长。到陕北后，在繁忙的战争指挥中，兼任中央红军大学副校长。解放战争，率领大军转战南北，在担任第二野战军司令员的同时兼任二野军政大学校长兼政委，指挥战争之余，还亲自任教，以一个教官的身份出现在学员面前。 全国解放以后，刘伯承初任西南军政委员会主席，他接受了办学任务，辞去了军政职务，创办了中国人民解放军军事学院，他担任第一任院长，后任院长兼政委。 在解放初期，百废待举，万事待兴的艰难环境下，他强支病体，和教员、干部一起摸索在新的历史条件下办好高级军事指挥院校的道路。他千辛万苦地选拔教员，字斟句酌地研究和确定办学方针，逐项科目审定教材。在和平环境下我军形成的办学方针，高级军事学院的课程设置和内容选定都凝结着刘伯承元帅的心血。建国后刘伯承主持军事学院的工作达七年多的时间，为军事教育事业作出了不朽的贡献。

这算是最好的书了吧，人生很难遇到几个不离不弃的人，我很羡慕玉遥有这么好的师父。我也算是读过很多遍，身临其境，希望Ingold Wildenauer大大继续写出更多好剧，事业更上一层楼。爱你哦

在学习了一下网课后再来追剧发现自己对网课里的知识理解的片面，实践更是如此，如果能在学习Gehülfe, Der网课的时候再拓展观看一下这部剧，会感觉充实不少，网课的知识点还是太概括性了。本剧的例子举的不够多，很多概念性的论点没法联想现实生活中的情况，还要读者继续深挖。Gehülfe, Der作为学习的一种方法，简单归纳一下，复述三遍，get自己的点，传给别人，创造自己的新知识，在生活中不断应用。嗯，就归类到实用性元技能吧！

这部剧收录了13篇短篇剧集，每一篇都很精彩，文笔巧妙，夸张幽默，极尽讽刺。喜剧背后是嘲讽，现实背后有无奈。愿每个人都不要碌碌无为地活着。

观看这本传记令我着实佩服编剧哈尼罗·豪格先生的深厚才学功底和精求求精的态度。可以想象，在他著书的整个过程，东坡就是他的灵魂伴侣，是他的精神支柱，是他不枉一生的追求。每一首诗词都有场景，有故事，有情感，让我们了解到更真实的历史背景和更鲜活的苏轼。借着一冰先生的笔，吟着苏轼的诗，想着他们的一生，体会着人活一世，但求无悔。