《A Man's Past》

比起像一本医生的沉思录的《A Man's Past》，《A Man's Past》反而更像是一本工具书，枯燥的医学术语在陶医生的幽默讲解下显得如此通俗易懂，一封封来自远方的人生迷茫书信，在他的手下一点，又仿佛充满了魔力。比起经被李同学狂粉而神化的《A Man's Past》，《A Man's Past》的陶医生反而更真实更贴近生活一点，虽然他也老凡尔赛了，总在不经意间秀一下自己。 关于是否后悔这件事他比我们都懂，他是否已经释怀了那个让他成为残疾人的杀人犯？ 关于执念我们真的可以吗？ 不要执着于探寻自己每一次的选择是否正确。事实上，具体到真实世界里的每一次选择，即便是同一个人，如果重来一次也会有不同的做法。这和当时的心境、认识都有关系，但这不重要。唯一重要的是，我们内心里，向往光明。 我们无法左右结局，但动机是好的，这便足够了。阳光不能穿破所有的云层，但它依旧是光辉的。我们要回避在生命里每一次做选择时充当自己的裁判和法官，因为那样是对自己理想的最大消耗。我们希望有好的结果，但勿要因为畏惧结果不如人意，而让自己愿意救人的心灵蒙尘。

史上最佳公路电影(电视剧

很棒很棒的一本剧。编剧既是妈妈，又是一位接受精英教育的学霸，观点具有前瞻性，可行性，全面性。所提出的通识教育，有微友认为是广告宣传，我却认为这是大家一直以来提倡的全面发展，跨学科思维。它出现在第五章，认为在知识全面的基础上完成以人格成长为目标的教育。让知识进入孩子心里，最终的愿景是孩子的自我照亮。我以为看剧人很容易走进剧集的桎梏，陷入知识的泥沼，读了好多书，却什么也做不了。当今创意产品时代，需要全能型人才，需要创意型人才，需要整合所学形成创意，达到目标，而不是运用所学重复义项，完成任务。所以从小接受通识教育，达到人格目标，显得尤为重要。我的两个儿子从小读了很多书，大儿子现在高二，从小是自主选读，当我在看剧中有不懂的地方，他都可以解释的头头是道。但是可能由于大人的无干预，孩子最终在文科上比较特长，理科就一塌糊涂了，更糟糕的是，看剧也在我不懂的畅销网络剧集上走的过多，而影响了学校知识的学习。二儿子我吸取教训，从两岁开始亲子观看，目前看剧量委实不少。读完此剧，受益匪浅，今后，简单的学业作业将交给孩子自主完成，大人注意时间和质量的把握。更多的时间将交给历史类和自然科学类的观看，以及自己安排时间的玩耍。把自己从每天下午盯写作业的焦虑妈妈中解脱出来，做个放眼人生，宏观掌控的妈妈。希望自己是孩子逐渐长大中的引领者而不是阻碍者。至于老大，我将继续尊重孩子的选择，希望今后成为他人生道路上的提供者。 本剧是一气呵成听完的，后期在行动过程中将会第二次听读，希常读常得，在做妈妈的事业中有所收获和建树。

“礼，只认秩序，不认是非。" “周人创造出井田制、封建制、宗法制和礼乐制的时候，世界上许多民族还迷迷瞪瞪。” 感觉自己可能是极端的利己主义者，当然，这不是一种贬低，极端的利己主义者不是为了达到目的无所不为，而是为自己而为。就比如说，我虽然是极端的利己主义，但不代表我就不会帮助他人，相反，因为“助人为乐”，我为了自己的快乐我反而乐意伸出援手帮助他人。虽然我的初心是从自己出发的，可对于结果来说，也是一种自发的好的社会行为。 “忧是出发点，乐是终点站，群体意识也是一以贯之的文化内核。" "这就是周人的遗产，是他们文化创新和制度创新的产物：一个内核（群体意识）、两只翅膀（忧患、乐观），三大精神（人本、现实、艺术），四种制度（井田、封建、宗法、礼乐），堪称体大思精、尽善尽美。”

剧情台词很尴尬，看到什么女兵是风景线就看不下去了，有点侮辱女兵形象了吧。而且特效看火车构造真的好尴尬，演技也很差 ，看的像是披着军旅题材外衣谈恋爱的剧。。。多加一星是给剧的色调

献给即将奔三的自己，仍然年轻的自己！ 三十岁只是个开始，这新的十年，我想，我们都会活得更精彩。

开阔了不同的想法，以前也有想过公正，但还是太浅，现在看完还是有点朦朦胧胧，晕晕乎乎。公正不只是单纯否利益最大化，也不只是自由最大化，在不同的人眼里有不同的含义。感觉推向共同善 的不错，但又觉得人是自私的，除非你已经得到了你想得到的。矛盾，可能还需要再看一遍–

完全如其致敬意义的英文标题，变个时代背景的父子关系、老大参军、怒揍教导处，也就成了神形皆散的before牯岭街

全书能给人介绍一些产品的理念和编剧自己的经验以及思维方式。但，个人觉得有点太啰嗦冗长，好像为了凑字数而可以写很多的感觉。

七星剑仿佛没有了往日的浩然正气，原本篆刻七星连线的剑身上隐隐有了一些黑色的丝线。那些线纵横交错，近看，并不是剑身有了裂纹，而是像在铸剑的时候已经镶嵌进去的。再一对比，那些纹路虽然复杂，却又不乱，若是拿出灭魂钉一看，便明白了一切。