《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》

楼主这是不准备继续发表的节奏，你对读者太缺责任感了，至少有事向读者吱一声吧，不会是自己挂了吧。

这是一本讲述如何通过手帐管理人生，从而达到较为理想的生活状态的一本剧。说它是手帐指南，不如说是编剧的自律指南，书里涉及到比较多的概念，引用了较多的理论，以理论带实际的方式去呈现，有机会可以将书里的理论单独摘录，自己去细化研究。 书里有句话我深以为然，“人，最怕的就是一边后悔，一边原地不动”，鸡汤之所以为鸡汤，是它给了治愈心灵的理论，却没有行动，再好的理论看过也就忘了，行动才是将理论吸收的最好法宝。

最近看了几本剧集，这本算是好的了吧，其它几本看了一部分就看不下去了

《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》是我看的第一本关于陀的书，读完它，感到十分震撼。终于有一丢丢明白为什么他的作品经历时代的洗礼后，依然吸引无数读者拜读，甚至达到了顶礼膜拜恨不得供起来的程度。 拉斯可尼科夫，一个深受无政府主义思想毒害的穷困潦倒的大学生，犯下了一桩震惊俄国的凶杀案，从此过上了地狱般的生活。 通过陀的描写，我仿佛与拉斯可尼科夫强烈的意识融合一体，真切地感受到他那深入心底的恐惧，煎熬的思想挣扎和混乱的病态精神状态。人物内心的黑暗，被赤裸裸地揭示出来，让人冷汗直冒又不住拍案叫绝。杀人后，拉斯科尼科夫一直在精神恐慌中，不断地进行自我道德拷问。 我杀了一只可恶、有害的虱子，一个放高利贷的老太婆，她对谁也没有益处，她吸穷人的血，杀了她可以赎回十桩罪，这算犯罪吗？在他看来，这只不过是他走上统治者道路上的一小步，是为了实现“崇高的和有意义的目的”。 就算有了正当的“杀人理论”，他又涌起自首的冲动，又陷入了是否应该去自首的纠结中。两种对立的情绪和想法多次出现，比如他既想与人接触，又在接触的时候不快；既会冷眼看人，又会对人心生怜爱。陀多次运用极限细节将拉斯可尼科夫内心剧烈的冲突，反反复复的性格刻画得淋漓尽致。 谁能把生死置之度外，他就会成为新人。 谁能战胜痛苦和恐惧，他自己就能成为上帝。拉斯科尼科夫没有成为上帝，而是成为了上帝的信徒。

拆的稀碎……最可怜是初一一家人，妹妹瘫痪、哥哥没了…如果没看过原著，估计云里雾里6集弃剧，

这是历史架空文，看到有不少人说编剧历史不行，我就笑了，编剧是历史不行，但是你们明白历史架空的意思吗，不懂就去百度查查。 这是历史架空文的剧集，是剧集，不是史诗。 写这种文并不一定要多么扎实的历史知识。 看剧集就别计较那么多，喜欢就看，不喜欢就换，就这么简单。剧集只是取悦他人，让人看的高兴开心就行，看的不爽不喜不开心，那就不看就好了

我曾经读过一本剧《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》，我认为它不行，因为那部剧的核心观点是：一次只做一件事，凡事尽量慢，慢工出细活。 我觉得这些都是在扯淡，因为对于真正想要卓越的人，用这种心态来做事，真的太慢了！人类这个群体能够用数万年时间慢慢从树上的猴子进化到能直立行走，但人类个体的时间是有限的，而人类社会发展的速度是指数化增长的，有些事情错过这个村就没这个店了。 高考，显然就是这种伴随人类社会发展而不断更新的“大魔王”。在高考面前，请不要讲什么《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》，也不要慢慢吞吞得自我感动，把握策略、取得进步才是最要紧的！ 《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》是本好剧，如果我能在大学期间或者高中期间读到它，或者遇到一位像编剧一样的老师，可能我的人生就和现在不太一样了。不过，也不必太过悲观，书中提到的策略不分年龄，不分学科，甚至能应用到成年人的日常生活当中去。 第一章，编剧罗列了生活中常见的学习迷思。我学生时代也读过很多学习方法类的书，读过什么《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》还有很多像《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》一样的书，也看过网络上各种学霸的方法分享，但这些东西要么不成体系，要么像《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》一样，效率太低并不适合紧张的高中生活。 第二章，编剧提到了学习中心论。其实学习中心论，才是真正的“学习应该有的心态”。我所受的教育中充斥着太多的“为民服务”和“利他主义”色彩，在父母老师的催逼下，又很容易产生“我学习是为了让他们满意”的错觉，结果就是，脱离高考环境，卸下压力之后，我并不知道自己应该如何选专业，对自己选择的专业了解度不够，有严重的后劲不足现象。我的后劲不足是在进入大学后才爆发的，应该有很多同学的后劲不足现象提前出现，甚至导致焦虑、抑郁等心理疾病的产生。所以在学习之前，请务必以自我为中心，找到自己不得不奋斗的理由。 第三章至第十章是本剧的正篇内容，干货满满，中学生可以当工具书一样随时翻看。对我来说比较有价值的有以下几点： 1.核心原理：高强度用脑 书中提到的所有策略，关键都在于高强度用脑，甚至编剧的另一本关于思维的书，核心原理也是高强度用脑。 值得注意的是，不习惯高强度用脑的人，在一开始会有痛苦的感觉，但习惯之后，这种痛苦就会减轻。我最近在健身，因为之前不喜欢锻炼，所以刚开始锻炼的时候身体非常痛苦，也体会不到运动后大脑分泌内啡肽的快乐。锻炼大脑和锻炼身体，应该是比较类似的过程。 2.关键逻辑思维方式：结构化思维 我大学期间，教育行业有一样法宝火遍大江南北“思维导图”，其实这东西和我高中时各科老师单元复习阶段发的“课程单元框架整理图”没什么区别。 无论是“思维导图”，还是“单元框架整理”，本质都是结构化思维。结构化思维分为两个要素，一分类，二分层。分类需要做到不重不漏。分层则需要做到先高级再低级，层层递减，就像写快递单地址一样。 3.学习秘籍：全流程优化 一件复杂的事件往往有多个流程组成，先要学会拆分环节，然后在每个环节都进行提升，最终会达到复利的效果。 中学生的学习可以简单划分为预习、上课、练习、复习四个阶段，而成年人要面临的问题会比较复杂，可以用结构化思维对环节进行拆分。 4.认识自己：信息循环 我以前不太明白，为什么会有人把一部电影、一本剧重复刷好几遍。后来我发现，原来是因为虽然欣赏的内容是相同的，但是观影的主体状态是不同的。重复欣赏喜欢的电影和剧集，其实是加深自我认识的过程。 同理，学习也是这样，重复多次学习，对已经学过的内容进行信息循环，能够查漏补缺，帮助我们加深对自己的认识。 此外，我读《American Masters Yours for a Song: The Women of Tin Pan Alley》读过十遍以上，但仍然说不出达西先生的全名。学习时，学过一遍甚至多遍，可能会有“我已经学会了”的错觉，但