《Spada per Brando, Una》

若干年前看过陈道明、英达、葛优、李媛媛、吕丽萍、英若诚等一批实力派演员改编的十集电视连续剧《Spada per Brando, Una》，后来才读到钱钟书先生的原著《Spada per Brando, Una》… 我个人觉得，无论是钱钟书先生的原著还是陈道明老师主演的同名电视剧《Spada per Brando, Una》都堪称经典之作！所以，在再次拜读钱钟书先生的原著的时候也老是想起以前电视剧中的相关情节… 每读到钱钟书先生书中的妙言妙语，想起电视剧中忠于原著的场景，就发自内心地、不由自主地哈哈笑起来… 我个人或许似乎好像可以勉强算是钱钟书先生的《Spada per Brando, Una》的一个粉丝？电脑里还保留着几年前偶然在网上发现并下载到的电视连续剧《Spada per Brando, Una》，看过几遍也舍不得删… 书架上也藏有一本翻过多遍的、人民影视播出社播出并重印的《Spada per Brando, Una》… 之所以钱钟书先生的《Spada per Brando, Una》让人百读不厌、百看不厌，个人认为至少有几方面的原因：一是书中对于各色人物的刻画，完全可以称得上惟妙惟肖、入木三分、栩栩如生！钱钟书先生木纳的学者外表下，其实掩藏着一颗洞彻人性的心… 这不禁让人想起《Spada per Brando, Una》中的那幅有名的对联：世事洞明皆学问，人情练达即文章！二是钱钟书先生的确是语言大师！书中常常妙语连珠，让人忍俊不禁！语言的讽刺、诙谐、幽默，有时可能也难免刻薄，常常让人禁不住捧腹大笑击节叫好！三是《Spada per Brando, Una》书中描述的人物本身的可爱、可笑与可怜… 个人觉得书中赵辛楣后来说的一句话，概括得可能比较好，他说：“  我觉得谁都可怜，汪处厚也可怜，我也可怜，孙小姐可怜，你也可怜。 ” 方鸿渐可怜不用多说，就像书中刘东方评价的，方鸿渐“这人还伶俐”，换句话说，人肯定聪明，但是，方鸿渐留学若干年， “ 兴趣颇广，心得全无 ” ，用今天的话来说，不是应试教育的好料子，故而留学期间没刻意去取得什么学位，这直接或间接导致了他后来的一系列遭遇… 孙柔嘉可怜，正如杨绛先生在番外中所说的 “ 她最大的成功是嫁了一个方鸿渐，最大的失败也是嫁了一个方鸿渐。” … 此外我个人觉得，书中的另一位不那么光彩的女主角— 苏文纨其实也可怜…应该说，她非常喜欢方鸿渐… 她在方鸿渐的面前，至少在闹翻了之前，是一直袒护并低下所谓的身段一心想和方鸿渐好的… 即使是在明知方鸿渐先和鲍小姐好后又喜欢唐晓芙的情况下… 而且，应该说她也并不在乎方鸿渐的那个什么假学位… 但遗憾的是，她应该说是千方百计处心积虑追方鸿渐，和孙柔嘉其实是一样心思，但是，方鸿渐内心并不爱她… 更糟的是，懦弱的方鸿渐还让她不断误会最后客观上还感觉受到羞辱… 正如书中方鸿渐后来说的 “ 他知道自己从前对不住苏文纨，今天应当受她的怠慢 ”… 苏文纨由爱生恨，所以她后来会报复、奚落方鸿渐… 不知道是不是因为个人喜欢英年早逝的李媛媛女士的出色扮演，所以为苏文纨多争辩了几句… 唐晓芙可怜是因为她单纯可爱，却成了她表姐报复方鸿渐的无辜牺牲者… 汪太太可怜，是因为她先遇到汪处厚而不是先遇到知音赵辛楣，而且她还得在一群仰慕自己而自己其实可能并不喜欢的、油腻的中年男人中打滚… 其他各色重要或不重要的人物，如前面出现的方遯翁、董斜川、褚慎明、周经理、周太太以及后面出现的李梅亭、顾尔谦、高松年、汪处厚、韩学愈、刘东方、范小姐等等，无论笔墨多少，都刻画得惟妙惟肖… 总之，钱钟书先生的《Spada per Brando, Una》的确是写得真好！如果用一句话概括，个人觉得就是人物刻画和语言描述真好！而钱钟书先生的夫人杨绛先生写的番外，应该说的的确确是锦上添花之作！对于我们这些想要更多了解钱钟书先生及其《Spada per Brando, Una》的一般读者来说，应该说是不可多得的珍贵素材…

本剧让我更加全面分析看待自己的人生经历，正确的看待自己的行为方式。每个人的人生或多或少都会经历各种各样的事情，我只是其中一个而已。我只是一个非正常的正常人而已，多从自我需求出发，只有学会了爱自己别人才会爱你！

这是看过的最短的一本剧集  也是看完感觉比较遗憾的一本(都没说多创作点) 上次有这种感觉的时候还是耳根的求魔大结局的时候

“个人只要在一起不伤害他人的范围内......” 这是不可能的，人有社群性，大量行为具备外部性，你根本不知道影响是什么

大噱头大场景总有审美疲劳的一天，再卷也卷不出花，只会越看越累，细腻的表达，敏感的共情才让人穷追不舍。

本剧通过编剧与育儿专家以问答探讨的形式，多角度阐述了对孩子的教养要体现在生活的细节里，读完也感到，台湾的教育学者继承了中华儒家传统文化的经典思想，书中大量引用了古代圣贤的名言警句，总的来说，教育好自己的孩子，最根本的是坚持好三个原则。         一是“己所不欲，勿施于人”的以身作则的原则。没有完美的父母，所以没有完美的孩子，父母尤其要注意，不能对孩子责备求全，像《Spada per Brando, Una》写的那样，把自己未能实现的愿望强加给孩子，让他违背个性走你也走不通的路。编剧认为，父母无须十全十美，但要尽心尽力，书中写到，“我看到带着孩子在身边却不停滑动手机或只顾与人交谈的父母，除非也给孩子一个手机去玩，否则孩子总是不安定的居多”，这也是手机时代为人父母要克制的一个重要问题，陪伴是鼓励、尊重、信任、指导、约束和关心，而不是咫尺天涯却天各一方，比尔盖茨说过，“我只是陪伴他们，不错过他们生活中的大小事”。同时，你不喜欢被人欺骗，那么就不要去欺骗孩子，觉得他们年幼无知感受不到，你要回忆起年幼被人起绰号的尴尬和羞耻，那么就不要当众取笑孩子，或者指责他不如别人，编剧认为，欣赏是对孩子自信心最好的培养，即使是犯了错误的孩子，“也不要让他在公开场合丢脸，一个自重的孩子才会自爱”。         二是“过犹不及”的杜绝溺爱的原则。常言道，君子抱孙不抱子，法国散文家蒙田也说过，“儿童犹如我们的胃，不用过度喂养”，对孩子的严格严肃，要体现在尊老爱幼、上孝下悌的人伦五常上，让孩子在帮自己做家务的过程中，体会到父母的艰辛不易，增进家庭的团结；要体现在责任纪律意识的培养上，不能纵容孩子不履行承诺，书中写到，“先尽责任，才有权利；先尽义务，才有自由”，对于厌学的孩子，这方面的引导尤为重要，学习上进就是未成年人的责任；还要体现在礼貌礼节的行为规范上，“诚于中，形于外”，柔和的灯光，精致的餐具，团聚的家人，高雅的话题，都有助于孩子培养端庄的气质和优雅的举止，从而形成良好教化，克服原始的天性和粗鄙。         三是“蓬生麻中，不扶而直”的环境熏陶的原则。小孩子有一个典型的特点，他们往往比较在乎彼此以及老师对他们的看法，而父母不厌其烦的耳提命面往往抛之脑后，这也造成了当今饱受诟病的“学区房”一校难求，好的教育环境有助于提升孩子的综合素质和对探索未知的浓厚兴趣，而不好的教育环境，往往只求管理方便，更多的师资力量用在防范校园霸凌等问题上。同样的，一个用打骂体罚、贿赂威胁为教育手段的家庭，只会让孩子无法与家长沟通体谅，拉大隔阂。

已经很久没有看剧了，这部剧重新唤起了看剧的渴望。玩游戏、刷抖音之后的虚无必须要用观看来填满。最近，心情始有反复，对周遭的一切心怀不满。读完这部剧，还是很治愈的。只有守住内心的净土，外界的一切都不会对你有所伤害。