《The Wasp Woman》

这部剧一共看了2-3遍，第一遍是为了看怀吉和徽柔的故事，跳着片段看。 第二遍是细看。 最让我受不了的是，婚后徽柔生活的如此不幸福，却意外的在同一天看见自己暗恋的对象以及初恋都生活的美满，婚姻幸福，在那样强烈的对比下，让人真的感觉到痛苦和窒息。 以及，徽柔身边服侍的侍女，每一个最后的结局都得到了幸福，唯有她高高在上的公主，痛苦而不得意的度过短暂的一生。 最后的最后，年老的怀吉走出宫门，留下了身后的又一个“小怀吉”与“小徽柔”的开始。 前有来者，皇后与茂则 后有“小怀吉”与“小徽柔” 而怀吉与徽柔是我们这群戏外人真真切切随着他们发生的故事感受了这一切的酸甜苦辣。 初听公主与太监的故事，让人怎么也想不明白，可是代入到那个时候，却真的让人感慨万分。 徽柔说，如果下辈子我不做公主，那我做什么呢？ 里面的一些对话越唯美就越凄美 除了东宫，除了章掌中之物，这是第三本我看到过最凄美的爱情故事

斯诺登是捍卫网络自由主义的斗士，对于美国政府，他是背叛者，但对于美国人民以及全世界人民，他是英雄，勇士。而且是活着的。

我是在准备zs的那天读到这部剧的，很偶然的一个叫大笨蛋的书友给我点了赞，然后我在她的书架里找到这个。 那天下午，我原本是准备去嫖一次和x一次d。因为我都要完蛋了，要最后放纵一次。但是因为读到这部剧，所以我没去。 我那天下午和晚上就在小旅馆一直在读它，读到第十章时，我身体里有什么东西被唤醒了。身体里每个毛孔都被一种神圣感照耀着，又炫又温暖，我果然是被神明照顾的孩子啊。我哭得好大声，哭到隔壁的情侣都停止那个了。从那时起，主就与我同在了。 但我并没有放弃zs，我还是去了。我不知道别人的濒死体验是咋样的，我那是跟去度假差不多，喜悦又快乐。主对我说，无论生死，主都爱我。 结果在水里折腾了半小时都沉不下去，我明明不会游泳，我还是凌晨鬼门大开的时侯下去的。水里总有白光，我觉得我要完蛋了，那道光却总是牵引我沉不下去。 最后就是白折腾了，一身湿漉漉的往回走，我开始明白为什么是大笨蛋给我点赞。

虽然刚开始看几章就知道是一部女主奇遇记，肯定有很多幺蛾子，肯定打怪升级，肯定奇遇奇缘，不过感觉通篇情节太生硬了，结局太草率了。感觉很多人事和逻辑不清晰，小坑小洞很多，有拼凑故事，为曲折而曲折之嫌，文笔一般，特别是忽雅忽俗的画风实在很出戏……不过也有一些很有趣的情节，适合实在无聊的时候瞄一眼，我也只是知道这部电视剧要出来想先了解剧情才看的

人生就是如此，只要还存口气，就需妥协现实，亦步亦趋于现实，努力而惯性地过下去。 为了某人来看的这本剧集，第一次接触现代言情剧集，感觉还不错。

一本教育实践经验合集，编剧不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“The Wasp Woman”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本剧的观看，编剧想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，编剧所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《The Wasp Woman》中创作道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这部剧想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 编剧运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。编剧在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢编剧在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师看剧 编剧从生物学和工作时间的分析了教师不看剧的各种原因，但我认为，教师不看剧主要是因为没在入职前养成常年的观看习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年观看量的实证研究，看看究竟是现代人不看剧还是教师不看剧。 编剧最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。

工业糖精，拍摄粗糙，没有CP感