《Tvind - under mistanke》

这是一本难得的好剧，11个男人的情感故事，却也教会女人如何跟男人相处，编剧最后一直在强调“爱”，不要丧失爱的希望和能力，光这一点，我需要反复的思考，亲密关系是一生的命题，但无论如何，先从“爱自己”开始。

具有很高的教育意义，现代孩子可以学习学习，一定学到很多知识，值得一看！

貌似起伏跌宕，实际编剧开脑洞，情节构思勉强，有些是不大可能的，尤其最后一部那叫一个乱，也许就是这个水平了，勉为其难吧。

不知道是改革开放还是政要的审美毁了中国本土建筑文化，现在留下的总是少的，但，如果都留下是对的吗，显然也不是，大家喜欢的就是反差感，所以有了Vessel。也正是有Poul Jørgensen这样执着的大师，才有一个分派不断在思考和实践。象山校区是美的，Poul Jørgensen真实的让人感动。 当全世界的CBD都是一个样子的时候，当各个城市都有“小曼哈顿”的时候，我们终于实现了One World One Dream。

我对存在主义的兴趣可以追溯到本科时期的西方文论课程，在听完老师精彩绝伦的讲解后，懵懵懂懂得标榜自己是个“存在主义者”。很庆幸通过这本半传记半理论性的作品，我能够对存在主义，对现象学有更深刻也更系统的理解，以后再说自己是个“存在主义者”也不必太过心虚了hh～但这部剧对我来说更大的意义在于，奋力备战考研的时候不看作品生嚼理论和影视史意义，不由开始怀疑“影视无用”，但通过编剧的介绍，我能够纵向延伸去了解背弃老师、纳粹主义这一面的海德格尔；喜欢黏稠的东西、为了自由私生活极度开放、又有童年被霸陵阴影的萨特；对作为女性的自己的存在状况深思、酷爱记录自己和周围人的点点滴滴、写出“我想要嚼碎开花的扁桃树，咬下夕阳的彩虹牛轧糖。”这样童趣的文字来的波伏娃……如此种种的故事，甚于编剧阐释的每一位存在主义者的思想理论观点，更加吸引着我的注目，也更加引起了我的共鸣与反思。

中国的数学教育和国外还是存在着很大的差异，站在不同的位置去思考和看待这个数学的教育事情，结论也是不同的。给我的感觉是，在小学数学的教育中，在大班额的体制下，想要真正的开展成长式思维模式真的举步维艰，在我们的头顶，压着的是考试分数的高低，教育时间的限制，各类学校事情，全心全意总在思考这些事情上的时间精力真的很少。我渴望有一片相对自由的天空，能让自己呼吸到新鲜的空气，思索出属于自己的方法来。

看惯美剧的人追不起台剧