《Steuermann Holk》

风景和主角们之间的情谊，比案件本身更吸引人

军事意象对有关疾病和健康的思考方式的影响仍不可小觑。它进行过度的动员，它进行过度的描绘，它在将患者逐出集体、使其蒙受污名方面出力甚巨。

虽是鸡汤，但也确实有值得参考的～ 很多道理也都是经历之后或身边旁边的真实案例，都是生活经验中的智慧！但真正做出来，却是实打实地需要 个人去与生活 这个大熔炉来相互熬着～ 所以，加油叭！毕竟自己一个人是有盲点的，这些复杂而又简化后的内容有时看看感觉也很美吖！哈哈哈哈哈哈～

记不得看了多长时间，断断续续，尤其是后半部简直不忍卒读。记忆中的大唐，是辉煌的贞观之治，最繁华的长安，万国来朝的荣耀，天可汗的威权；是开元盛世的繁荣，是霓裳羽衣曲的华丽，是玄宗与贵妃的缠绵，是唐诗的华丽及经久不衰……虽然也还记得最重大的安史之乱，记得马嵬坡天子的无奈和绝情……虽然武氏政权完全没有合法性，但谁又能说武则天全然坏了大唐王朝? 过去对唐代的后半段却了解不多，甚至于部分时段居然无知，但这部书却给我补上了那段空白。 历史的兴衰绝没有偶然，只能是各种事、时、机的组合，更重要的是置身其中最重要的那个人需要勇气、智慧、决心，同时必有耐心与忍力，坚韧不拔。 天时地利人和，缺一不可，有缺之时必靠人力——智力与勇力弥补之，否则只能求败。 创业虽艰，守成更难；元和中兴毁之一旦，应该是最令人扼腕之事，明明看到了大唐再兴的曙光，却不想不只是昙花一现，而且似乎是消耗尽了所有的利点，即使中元再兴，却只是回光返照，连昙花一现都不能够了。 历史没有偶然，没有如果，多少的机会，错过了就是永远，没有中兴就只有衰败与灭亡……

初期是抱着试试看的心态看这部剧的，因为当你有一个做战略地位老板时，还是想着能了解一些战略的语言，方便和老板沟通和交流，尽管一直的交流还是很顺畅的，当用三天春节假期看完这部剧的时候，才发现真的收获很多，启发很多，工作方面，一方面理解了为什么一直很老板沟通很顺畅，因为在很多事情的认知上我其实已经实践了书中的一点点，另一方面也理解了老板做的一些事情背后的思考逻辑，还有就是过往交付工作或者讲述内容的不顺畅也找到了答案；非常值得一读的。

粗剧集剧一遍，准备找第二个译本再读。涉及心理学方面的书，因为抽象所以不好读，尤其是Lyda Salmonova的著作。单独摘录Lyda Salmonova的名言，像上帝般无情揭穿人类心理—— 你的理由没集中在事物的善良之上，而是集中到了虚荣上。你不受人性所雇佣，而是受到你自身的利益所支配，你不为事情的完成而奋斗，而是去争取普遍认可和如何保存自己的优势。 还有一句，大意是:每个人都有两次生命，第一次为别人而活，第二次为自己而活。 两次生命的分界线一般从四十岁开始。 每次看到类似的句子，我都震惊不已。 一生致力于某一事业，倾尽所有，如痴如醉的人，他们肩负着使命，从光照不到的二维世界，来这个三维世界寻求真理，实现了生命的连续，这一生是充实的，没有虚度。 有时候想，是不是每个人都肩负着使命而来，只是我们一踏进这个五彩斑斓的世界，被声色迷住，忘记了最初的使命是什么？ 书中编剧与潜意识的沟通，与神话人物的神交，以及某些不可思议的神秘事件吸引了我。我一直相信，不是不存在神灵，而是人的感知能力有差别。大多数人甚至是没有知觉的，用Lyda Salmonova的潜意识理论，就是关闭了与潜意识沟通之门，只在现实世界中理智（机械）地存在，生命失去了可能性，也丧失了绚丽的光彩。想想小时候吧，听起故事我们身上那股用不完的劲头，都是因为相信这世上一切皆有可能。长大后，却沦丧为现实的努力。周围依然五彩斑斓，但我们的内心却是昏暗的，全是无奈的现实。 神秘性，让我们的生活充满更多敬畏和可能。我也曾经历过一些无法解释的事，虽然别人嗤之以鼻，但那种真实性只有亲历的人才懂。 准备再读一遍，这个译本编剧风格偏文言文风，感觉年代久远。虽然凝练，但用词恍若隔世，如反复使用“孑遗，无远弗届”等类似的词，四字词语对仗如骈体文，读起来虽然能懂，但容易被代入当初学文言文的阴影中。更不适合听书，听起来简直像天书。好多次，竟怀疑译者是不是跟Lyda Salmonova生活在同一时代？硬要把中国同时代还没褪尽皮的白话文搬过来，让我们这些后辈感受一下？哈哈，也是辛苦译者了。 希望能找到一本有亲和力的现代译本，心理学著作深奥但不需要艰涩。

趁年轻，趁一切都来得及，努力拼搏，让自己的青春不留遗憾！自己的人生就应该活出精彩！

Steuermann Holk 五星推荐 首先，文中肯定了家庭教育对儿童的影响。外包虽是社会分工的一种表现形式，对孩子教育的外包不仅可以是学校，也可以是辅导机构，但其实最关键、最贴近孩子、最直接有效果的还是父母本身。 其次，贴近生活、激发兴趣。数学和其他任何一种学科一样来源于生活又运用于生活。用心观察，生活中处处有数学现象。例如：问孩子是爸爸重还是妈妈重，然后问他多重、重多少，并拿出体重秤来测量，把测量的数字写下来。将抽象概念与生活中身边的事情结合起来时，才会变成眼睛能够看见、手能够感觉到的具象的东西。参与的过程比最终记住的结果要重要得多。借助一切孩子自己体验过的事情来巧妙地、不露声色地加入那些有知识意义的元素，让孩子接受起来更为自然和顺利；从具象到抽象，顺理成章。 再者，强调说出来的重要性，培养把思考过程讲出来这个习惯不仅有助于建立并梳理其数学思维、提高数学思考能力，还能够改善其性格，提高语言表达能力。 最后，多理解孩子。 (1)理解孩子的慢。就像爬山，孩子还处在山脚下，一直摸索着向上爬。大人到了山顶，往下看自然是一目了然，哪里有捷径，哪里有沟壑都清楚。同时，可以结合后学的知识选择最优的方案来解决问题，然而孩纸只是一张白纸。 (2)理解孩子一些你不能理解的行为。不打压孩子玩米的行为、不打压孩子提问的行为。 (3)理解孩子的出错。错误是学习的最佳机会，把握这样的机会才能够带领孩子一步一个脚印地走过理解的道路，找到自己独特的方法。

女主很帅，脑洞很大，难得的女主不是精神男人又不是傻白甜的无CP文，书里有很多出彩的女性角色，她们的友谊令人动容。

2020-122 摘抄: 1.他们只有一种完好无损的资本了，那就是挨鞭子的脊梁，它在某些情况下还是用得着的，于是这个挥霍一空的酒徒就决定把这最后的一笔资本投入周转。 2.精神上的痛苦比任何肉体的磨难更难以忍受 3.就像一个人被活活埋在棺材里，醒来后便拼命撞击自己的棺材盖，使尽力气要推开它，当然，理智会让他明白，他的一切努力都将归于徒劳。但问题恰恰在于，这时已谈不上理智了：这时只有痛苦的痉挛 4.他的内心隐藏着激情，而且是强烈的、炙热的激情；但烧红的煤炭往往蒙着一层灰烬，在静悄悄地阴燃。 5.他贪图美味，笨拙，却又狡猾、胆小，处处哄骗老爷，同时又很怕他。这是仆人的一个绝妙典型 6.你看它呀！”有人若有所思地说。 “头也不回地走了！”另一个人补了一句，“弟兄们，一次也没有回头啊，只顾跑了！” “而你以为，它会回来表示感谢？”第三个人说。 “显然，它如愿以偿，感觉到无拘无束了。” “这就是自由啊。” “已经看不见了，弟兄们……” “干吗还站着？走吧！”押送兵们大声叫道，于是大家默然无语，步履蹒跚地上工去了。 7.由于幻想和疏阔，我们在监狱里会觉得，自由比真实的自由更自由，就是说，比实际上的、现实中的自由更自由。 8.这些平庸的执法者完全不理解，也没有能力理解，仅仅按法律条文执法而不领会其意义、不理解法律的精神实质，只会直接导致混乱，而且不可能有任何别的结果 看剧感想:死屋自成一个世界，在这里，告密者得到尊敬，偷窃被认为常情，为了一个葱头而杀人，被欺骗的老实人只能得到双倍的轻蔑……它也演化出独特的规则，相互的挑衅是逗乐的喜剧，酗酒会被犯人们主动限制在一定范围内……但这里高尚也得到尊敬，友善也得到感激，独裁暴虐也深遭痛恨，那些惊心的苦役犯外表下也是一颗颗人的心，就像书里说的: 在这一堵堵墙壁之内，曾有多少青春被白白葬送，多少伟大的力量在这里徒然遭到毁灭！必须把话都说出来：要知道，这些人绝非平庸之辈。要知道，这也许就是我国全体人民中最有才华、最坚强的人们。可是强大的力量白白地遭到毁灭，不正常地、非法地、无可挽回地惨遭毁灭。这是谁之罪？