《巴斯克维尔的猎犬The Hound of the Baskervilles》

非常有名的一本剧，并没有读全本，大致翻看了一遍。樊登老师和张大志老师的讲书各听了三遍，以下是把讲书内容做的总结。有些是两位老师的原话，有些可能是书中原话，不是很确定，不做特别标示了，或者以下部分都是引用来的内容！ “ ✅两种思维模式： 一. 固定型思维：相信自己的才能不变。 主要表现：1. 急于证明自己的价值感和存在感。2. 爱生气。3. 易挫败，讲排场。4. 推卸责任。5. 对自己的评价过高或过低， 徘徊在自大和自悲之间。6. 更关注于自己是否聪明。 二. 成长型思维：认为自己的基本能力可以通过努力而提高。 主要表现：1. 不怕丢脸。 2. 不局限，向前看。 3. 对自己的评价相当准确。 ✅两种思维模式可以同时存在于同一个人的体内。比如认为自己可以通过努力学会画画（成长型），但是觉得自己学不好唱歌（固定型）。 可以通过不断的修炼，去增加成长型思维，激发自己的认知，同时积极的情绪也会上升。 ✅关注成长而非天赋，提出具有建设性的批评。不要批判，要指导。 ✅固步自封vs能力拓展 固定型思维：往往看起来很忙。为了考试而学习。特别关注与结果，有时因为一次考试失败而毁终生。 成长型思维：努力，努力，再努力。出于兴趣，愿意培养自己的兴趣。挑战越大，成长越大。不太在意结果，更享受挑战和提高的过程。 ✅选择伴侣或者朋友： 固定型思维：希望伴侣崇拜你。 成长型思维：看到对方的缺点，鼓励互相成长。 ✅为什么找不到合适的爱人？ 合适的爱人不是现成的，需要双方共同努力。从固定型到成长型，同意自己可以改变，爱人可以改变，夫妻关系也可以改变。 ✅企业、CEO的病： 固定型思维：不创新，短期效应。推崇人才至上，然而固定思维模式不肯接受失败。过度关注别人怎么评价自己，觉得自己是英雄。 成长型思维：长远规划，创新，改变，接受挑战！领导者最主要的素质是要发展自己的激情和潜力。鼓励员工，并视他们为英雄。 ✅冠军思维： 运动员取得再好的成绩仍然需要继续努力。即使是天才，也是需要不断的努力！冠军思维的秘密：坚韧！ ✅给孩子高标准的环境，创作更多挑战性。 ✅父母和老师对于孩子的能力的夸奖会影响孩子的判断力，不要让孩子过分关注于自己的能力。错误的夸奖是在灌输固定型思维。 ✅正确的夸奖： 不要说：“有天赋”，这个就等于“很容易”。 要说“很努力”，认可孩子的努力。但是不要虚伪的夸奖并没有努力的孩子。 胜不骄，败不馁！ ✅信念的重要性 需要和其他人共同进步，学习共同体非常重要，这也就是为什么有看剧会，研讨会等。要积极的互动，了解个人的特长和知识的分布，从而学到更多内容，帮助自己成长。 ✅放下自我： 1. 接纳：不要急着批评自己。 2. 觉察：感受此刻的思维模式。 3. 行动： 用行动加以改变。 4. 发现亮点：经常看见自己的进步。 ✅思考： 1. 为什么人的能力是可以得到发展的？ 2. 想出一个以前能力很差，但现在表现很好的领域。自己是怎么做到的？ 3. 给你的工作和学习中遇到困难的员工或同事写封信，告诉他们能力是可以发展的。 4. 过去是否认定某个人无法完成某件事，但这个人最终学会了。思考这种转变是怎么发生的。 ” 樊登老师的讲书是高度概括了这部剧，而张大志老师的讲书非常细致的分了22集，讲的比较具体。一直都很喜欢这两位老师的讲书，都很值得认真去听，推荐！

太好看了，呜呜呜，求求夜大大来个爆更，或者或者，再开一篇文，啊啊啊啊，太喜欢了真的（还有疫情期间要注意身体呀！我好喜欢大大啊啊啊啊，假如，我突然发现你是我一个朋友就好了）

读世说新语时常有“这人是谁？这人又是谁？”的无知问，还是对东晋历史不甚了解，印象里是爱磕药的王右军、入桃源的陶渊明。不读这本不知道门阀士族在晋室南渡后的接踵而起。司马皇权羸弱，各大家族风水轮流转。这些南渡的侨姓士族虽然一时风光，但结局无不败死诛夷，家族零落，是要感慨一句旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。前两章世说新语大多把氏族子弟写成风流名士，有种此男只应天上有的感觉。这本引据史料，家谱都给你挖出来，这些历史人物更多面了。

越简单的东西越难。。我们自身拥有的宝藏多么希望被自己发现啊。

凑活看吧，强行装逼，强行打脸，很尴尬！本剧设计脑洞到是不错！

感觉最近在敷衍读者了，好不容易更新一章，结果只有那么一点内容

编剧在不遗余力地呼告着“不要让自己成为自己创意道路上的绊脚石”，很受鼓舞。翻译的也很好，读下来很流利晓畅，不会让人觉得说教，随便是“鸡汤”也确实暖到心里了。就从“笔”耕不辍、有始有终开始做起吧！

美弥子是怎样的一个人呢？她喜欢野野木或者巴斯克维尔的猎犬The Hound of the Baskervilles吗？女生的想法好难懂哦