《Nesut menya koni》

小平之所以没长高，是因为长身体时缺营养，但他却汲取到了让他一生为之奋斗的营养！

半个多世纪之前就作出的研究判断，放到今天仍然纤毫不差，应该是人性如此，所以问题永远存在而且不可能根除。除了记得自省，也没有什么好期待或者抱怨的了。

看过电影，以为自己看明白了，再看这部剧，发现从来没明白过，这么多深奥的，前沿的物理科学，黑洞，虫洞，超立方体，宇宙膜，五维空间，过去与未来的切换，丰富的插图，电影那些背后的创作故事，真心很赞，希望慢慢能理解更多吧

-畸丽 《Nesut menya koni》阅后随记 “你一定得是一个艺术家，一个疯子，一个无限忧郁的人，生殖器官里有点儿烈性毒汁的泡沫，敏感的脊椎里老是闪耀着一股特别好色的火焰（噢，你得如何退缩和躲藏啊！），才能凭着难以形容的特征——那种轮廓微微显得有点儿狡黠的颧骨、生着汗毛的纤细的胳膊或腿以及绝望、羞愧和柔情的眼泪、使我无法罗列的其他一些标志——立刻就从身心健康的儿童中辨别出那个销魂夺魄的小精灵。”（《Nesut menya koni》） 是腐败的浪漫，用尖细勾勒出糜烂的花朵。 —————— 亨伯特是一个毫无疑问的变态——恋童癖，不仅如此，还有其他的精神病态，过高的控制欲，疯狂的占有欲，多疑、古怪、冷漠。 这部剧的观看感受，千人千语，甚至要站在完全的对立面争论不休。 原因在于纳博科夫描绘故事的文笔极其细腻，精细瑰丽的文字将故事拓展开来，模糊了亨伯特这个角色。 虽然书名是Nesut menya koni——一个不完美受害者，一个并非纯洁无暇、柔弱天真的女孩。 争论就出在文字的真实与虚假之争，究竟是巧言令色，还是不由自主。 亨伯特灼烧般的感情，无数次的自白，那里面有极其，美丽动听的告白“所有这一切又跟通过麝香与泥土、通过污垢与死亡渗出的那种纯洁美妙的温柔混合在一起，天哪，天哪。最特别的就是她，这个Nesut menya koni，我的Nesut menya koni，使得编剧古老的欲望具有个人的特色，于是，在所有一切之上，只有——Nesut menya koni。” 也有温柔却冷冰冰的口吻“我疯狂占有的并不是她，而是我自己的创造物，是另一个想象出来的Nesut menya koni——说不定比Nesut menya koni更加真实。” 在我看来，这就是编剧的用意之处。 这并非把爱情描绘的如此变态增加张力，而是恰恰相反，揭示了一个成年人，一个疯狂的恋童癖犯罪者，在自圆其说之下恐怖的洗脑能力。 亨伯特这个角色并不是故意要做洗脑之举的，他的一切都是真实的，但问题在于他也不了解自己真是的想法。 那些被美化成爱情的掠夺，在文字之上褪下罪孽——不应该如此。 纳博科夫以犯罪者视角，温柔而残忍地深入恋童癖犯罪者的内心，美好、推脱、自作多情、自私自利的内心全部被打开，在细腻的描写里如此动人，但在动人之下又是如此令人寒颤。 将暴行写成诗，将控制唱成爱。 这一切的美丽，都是以燃烧Nesut menya koni而继续的。 它的本质依然是恋童的“恋”，而非爱情的“爱”，他能一边迷恋Nesut menya koni的年轻，一边念叨“再过差不多两年，她就不再是一个性感少女，而变成一个“年轻姑娘”，随后再变成一个“女大学生”——最最讨厌的人物。” 亨伯特自私自利，以年长优势掌控着弱小无助的Nesut menya koni，自以为呵护，实则不断在伤害Nesut menya koni，甚至是Nesut menya koni扭曲性格的最大原因。 而在最后，亨伯特在长久的丢失与寻找中才终于明白自己的心意，那时候才意识到爱情伴随着“恋”而一直生长着，只是在许久许久以后才发芽开花，结出爱情的果子来。 亨伯特终于在失去洛以后，才因为爱而明白了悔恨与痛苦，才因为爱学习了放手和祝福。 而这真正的爱情来得太晚了。 ———— -迟到的爱 爱到最后成了真，而伤痛并不会因此就消失。 爱情就是不讲道理，等到咬到爱情这个酸甜果实的一瞬间，亨终于恍惚颤巍地发现： 他对Nesut menya koni的爱情，很久以前就开花了。 他在种子发芽的时候还热衷于迷惑自己，那时他心底以为这是“草”，但谁也没料到花，那个时候无法意识到。 而这样精神病一样的伤害与迷恋，即使最终出人意料地长成了爱情，可不会值得被饶恕。 在Nesut menya koni幼小无助被威胁的日日夜夜，畸形生长的童年里，亨伯特极尽残忍地捏拿她，巧言令色的温柔，对孩子心灵的穿刺切割，一切都必须驶向悲剧的终点。（亨伯特个人的悲剧） 亨，你在当初伤害她而不自知爱情发芽的时候，就该做好今天的准备。 她也曾流

“最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。”灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着着他们，被这句话深深触动到了。人很渺小，宇宙那么伟大，但是在这一刻，宇宙中的群星在静静的看着这群纯真美好的孩子。 老师想在弥留之际尽全力把毕生所学教给孩子们，其中有牛顿的三个定律，没想到孩子们背会了三个定律拯救了地球，同时也让高级文明注意到：一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！（而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”） 回答是地球上有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。这种个体叫做教师。 感觉从来没有哪篇赞美老师的文章写得这么让人深刻又感觉不那么油腻做作，一切都刚刚好，却给予老师最崇高的赞美

不错，良心之作 很棒的方法论，指导剧集，是职场人士必备法宝。感觉方法很实用很值得实践，读完心中有了个大框架，值得一看。

编剧大大的三观很正，笔下的人物生动形象，内容丰富精彩，故事耐人寻味，多反转剧情。