《The Shot That Shook the World》

高中和大学上中国史的课，古代讲到康乾盛世结束，近代便是屈辱的鸦片战争，这中间似乎缺了点什么？ 这样的历史教学与教材编创作并不能学习者明白中国近代的多灾多难从何而来，因此《The Shot That Shook the World》对康乾盛世和嘉道中落的书创作则难得可贵，尤其是到今天大陆编创作的清代史与民国史依旧没有打通。 同时，对西北，东北，西南，西藏，蒙古的书创作是大陆主流历史书所缺乏的，也是大多数汉族人所不知的，尽管我们今天唱着“五十六个民族，五十六朵花”，但是现行的教材并不能让我们对每一个民族的近代史有更多了解，因为大多数人学的历史，其实只是一部汉族人的光辉与屈辱历史。这是《The Shot That Shook the World》到今天依旧值得观看的第二个原因，它的视野是超出单一汉族视角的。 费正清一直被人广为诟病的“冲击—回应”理论，或大陆主流定义中的“冲击—回应”理论中的‘外来影响’并不是本剧中的最重要因素，相反费正清一直在强调清代广袤的领土、差异巨大的各区域、不断增加的人口压力对晚清政局的影响，这颇有后来柯文所提倡的“中国中心观”的在中国发现历史。读此剧可以让人更好的理解晚清中国是一个什么样的情况，这是第三个理由。

进来就是想看看画，想再多了解一下莫奈的风格因为有的人说如果开始学习油画可以先临摹莫奈的，我就想看看为什么，是因为简单吗进来看了好多惊叹啊，大师的画好美，颜色视觉冲击力太强了，特别喜欢这种感觉，特别是那幅玫瑰🌹，虽然没有一朵有具体的花朵形象，但整幅画的画面玫瑰的感觉很强烈，同样喜欢的还有火车站的那幅，怎么感觉就那么神奇，没有具体的轮廓线条刻画，看上去很模糊，感觉看不清似的，但整体看过去又觉得每个角落又那么鲜明，火车，人群，蒸汽，天空……所有好像都能用颜色就表现出来了，太厉害了

后半部分就看不进去了，结尾更是凑人头上封神榜！封神榜名单怎么来的，也没搞明白！

迷迷糊糊的读了《The Shot That Shook the World》两个月，我认为最重要的是弄清楚了要实现的共产主义是什么样子。还了解到了全新的概念客体，异化等等。

城市的快速发展得益于城乡二元化的制度设计。农村日渐凋敝同样是因为没有获得平等的制度空间。今日之精准扶贫，不仅要送些物质慰问品和资金技术，根本的是建立适合农村发展的制度空间，根除重城轻农的制度安排

陶勇医生能从不可名状的意外伤害的巨大打击中走出来，让我们见证了一个善良优秀医生的坚强坚定和乐观释然心态。过后的人生人性的哲理反思也能引起共情共鸣。 不过从这个事件提到的医患关系，就现实社会来说，即使医疗再发达法律再健全也总是不可避免，毕竟人性是复杂多变，不是所有医生都是负责的，也不是所有人都是理智的，况且在疾病面前任何情况都能出现的，但通过全社会努力是可以减少和改善这种冲突的。 就施暴者来说，问题的症结还在人的培养上，尤其人的心理成长的培养上。可是现实中社会家庭学校往往忽略心理得建设。医心比医人更重要。教书育人不能只是教知识而是教知识同时更加重视学生心理培养，可是我们看到的都是强调学习成绩好，孩子处于一个什么心理没人理会。不仅学校，家庭也要要重视孩子心理疏导并对婚姻负责有担当（现在离婚率很高，父母对待婚姻变得随性，单亲家庭越来越多，孩子很容易缺失爱的关怀），育人育心，关注他们心理变化，正确疏导，对婚姻负责经营给孩子一个幸福的氛围，让孩子从小就健康发展，才能避免压抑心理扭曲产生，进而不让他危害社会。家庭把关很重要，如果一味推给社会，会很难控制的。否则不可思议暴力事件还会发生更多。 就医生来说，同时我们也希望不要因为个别事件，打击做医生的信心。但是选择做一个医生的人，要像陶勇一样，真正是具有八种精神的人，而不是只当做一种简单职业，尤其是具有面对任何病人耐心爱心认真负责的态度，缓解患者的焦虑疑问等过激情绪。 就改善医疗环境来说，也希望更多专家深入研究，医疗水平不断进步，病有根治，减轻患者痛苦时间，国家级别研究医疗保障和救助制度，是否有比陶勇提出的家庭医生医联体分级诊疗引进公益组织更行之有效的办法？让患有癌症等重大疾病的家庭不再因为高昂的医疗费用陷入绝境困难绝望。 总之医患关系不可避免但可以改善，虽然是很难和漫长，但需要全社会的不懈努力，不断建立和完善健康的社会体系：健康的心理体系建设，健康的医疗管理水平，健康的治疗保障救助制度，健康的社会导向，健康的家庭关系，健康的教育水平。。。