《Écriture à l'écran, L'》

点开是想看通俗易懂点的历史来着，但实际历史比较少，写的人和事也比较常被说道，后半部论今多，所以，嗯总体不是我想要的历史类剧集。 不过有一篇给我的冲击性比较强，《Écriture à l'écran, L'》，讲的是我们现在正幸运地生活在第四纪大冰期中的一个间冰期里。整个大冰期已经历时几百万年了，是由许多个小冰期和间冰期组成的。间冰期是两个小冰期之间的几万年时间，气候比较温暖，适宜生存。小冰期就极寒，像《Écriture à l'écran, L'》里手臂伸出车厢就能敲断的程度，那时候也许人只有逃到非洲去了。幸运的是，我们现在生活在间冰期，危机的是，间冰期快结束了，虽然这个“快”是一万多年。那时候人类可能就会像恐龙灭绝一样迎来世界末日。 这是冲击之一。冲击之二，现在全球变暖，困扰我们的二氧化碳，居然可以延长间冰期的寿命，从而推迟下一个小冰期。过犹不及，二氧化碳过多，沿海城市变海底世界，过少提前进入冰期，掌控全球二氧化碳的“中庸”，不想都知道有多难。 一万多年后的人类，应该已经有能力迁居了吧？要是还在地球，生存得有多可怕！ 把一本历史类剧集看成了科普剧集，也算是无心插柳别有收获了。

升级一次技能/天赋就水一次详细描写，战斗也水一次，人物升级也经常水人物状态，你是真的能水

首先是对比刘邦和项羽的感悟，年少时喜欢项羽，因为他有着少年人向往的一切自由:武力勇猛，敢爱敢恨，情绪宣泄。而年近而立，却越来越欣赏刘邦，成大事者有大胸怀，有大胆量，无论时代怎样变化，无论技术如何发展，管理的艺术，人性的本质还在那里，胸襟宽广海纳百川还能一夫当关的，那就是领袖气质。 想成事应该学习刘邦，不拘泥于小节，能屈能伸，视野开阔。要管理好国家要学秦之外的其他六国，武力征服之后，鼓励高尚品德，鼓励正直鼓励诚信鼓励怜悯。

科技的进步带来了信息差。第一次是印刷术，差在大人会看剧，小孩不会看剧，于是童年出现了；第二次是电视，大人和小孩减少了信息差，童年随之消失。并且伴随生理学对儿童的研究，童年渐渐固化成稳定的概念：孩子穿童装，上幼教课，上学校学习，直至电视出现这稳定了五百多年。而如今甚至波兹曼也没想到，手机的出现可能让孩子在某方面比年长者知道得更多，我们怎么顺利进入“后喻社会”，在信息推荐无孔不入的情况下，我们正在面临又一次童年的消失，甚至是瓦解。回到中世纪孩子和成人一起赌博，进行性游戏的历史轮回？我们现在经历的，也许在后人的考证中是为“不可思议”；我们认为“不可思议”的，也许是曾经的理所当然。（大一就想读的书，硬生生地拖了十年…对不起老师了）

很好，以前只知道隋炀帝残暴的一面，他有才想建立繁荣昌盛强大的帝国，他想超秦皇汉武，可是他站的太高了，看不见脚下老百姓的苦。