《Bortreist på ubestemt tid》

在诗歌文字里感受生命的流转。也许了解本身就在建立一种联系。而这种联系让我觉得存在。

大时代背景下发二本学生，老师用记录的视角观察学生的学习经历与求职工作经历，不可多得的记录者，有时候觉得自己的命运与书中所写没有什么不同，但仍然会感慨时间的力量，让人成长，也令人成熟。2021.NO.7

一口气六集，偶们司藤太美丽了吧！

驻京办的功能在弱化，驻京办主任的故事也在弱化！大段大段的理论通过人物的口喷出来，编剧疯狂的在卖弄！

我的大学时代，教育目标指向的是为集体（祖国或社会）培养“人才”，而到我的学生，却变成了培养成为找到工作的就业主体，以温铁军老师的话，就是“把人变成资本化的一个要素”。 他们的第一份工作，以及手头拥有的那份根基不稳的合约，最大的意义，除了成为学校统计就业率的数据支撑，根本无法成为他们人生锚定牢固的桩基。漂泊不定，是一个群体的真实生存。 伴随培养目标变化的，是身份指认的区别：我的大学时代，哪怕只是一个中专生、专科生，也被视为“天之骄子”，对农村的孩子而言，考上大学常常被视为“跳龙门”，并被国家从人事关系上认定为“干部”；而对062111班的学生而言，进入广东F学院这样的二本院校，并不能给他们带来太多精神上的荣耀感。 从进入校门开始，还没来得及感受高中老师曾描绘的美妙大学时光，就被辅导员告知就业的压力，他们毕业时，更多人拿到的只是一份“劳务派遣”。 可以说，刚刚卸下高考的重负，就崩上了找工作的弦，整个大学过程，不过教育产业化后被学校锻造为专业“流水线”上的一个规整产品，并被冠以“人力资源”的工具化表述。

我的烬珠者赤！！！