《Skazka o zolotom petushke》

浅显易懂，内容选题合适，又不过分赘述细节，适合咖啡爱好者的轻松读物。看完竟然让人有种想要加入咖啡贸易的行列中推广咖啡文化改善种植户的生存条件。

怎么说，反思一下一直以来自己的看剧习惯，确实有很多需要改进的地方，比如摘抄之后一定要写上自己的感受和想法，亦或是由此而牵连出的已经掌握的知识等。当然有时候，看剧笔记在记录过程中要记得口语化，若是关于方法或者观念等的信息，在做笔记时尽量用自己的话来记录。若是偏影视类的，名言或者是描述性文字，摘抄原文并评论好在哪里。

书里的两位老师都是班主任，除了教学遇到的问题，很多也涉及到了班级管理和学生的成长，很细致有爱。 去热爱教育吧，热爱是解决问题最有效的办法，因为它能让你善于思考、乐于钻研，助你找到打开学生心锁的钥匙！ 你永远猜不到学生的下一个样子。对教育对学生永远保持一颗好奇心，是一个老师能够避免职业倦怠的好方法。 这就是教育的有趣之处。你永远无法预测一个学生的未来。 教育的艰难之处在于你想要在短短的三年内让每一个学生呈现出全面发展、三好学生的样子 总要给学生一点希望，让他看到老师是在乎他的，老师对他的进步是喜悦的，老师还是会一直期待他的。 让一个学生感觉到自己某方面被老师欣赏和信任，并能感觉到老师在给他某方面的强化，这是对学生最好的奖励。 所有的教育方法，都源于一个不变的东西：真诚地对待每一个学生。 我的工作室有一个LOGO，是一只手的图案，每根手指都使劲伸直张开。它的意思有两个：一是提醒自己，每根手指都长短不一，学生的情况也是如此参差不齐；二是竭尽全力，直到无能为力。 在求知的路上，教师只是先行者，把自己学到的做人道理和知识告诉后来者学生，以真诚、尊重、共学的方式，才会赢得学生的尊重。 一个新教师永远保持一种积极进取的精神，是年轻人真正的样子。 孩子，说到底，人生是一个人的事情，没有任何借口。我要看到精神焕发的你，踏一路荆棘，弃周遭嘈杂，做一个能静心的人。 对于学生们的各种表现，作为老师，必须加强学习研究，处理问题时尊重第一，真心第一。 吸取经验，保持初心，继续前行。

基本上是用插空的时间看完的。在火车上，在课间，在困倦的晚上。从李先生夜里望着满天星斗，听着家长里短赶不想做的稿子以维持生计开始，邻居间的飞短流长，不分昼夜的躲警报把这个故事直接拉在了四川乡村里。白开水一样的对话和情节，似乎拉拉杂杂，让人困倦，可某时某刻那个生活境像和感觉与现实又是那么相近，读下去，尤其是在烦躁的心情里读下去。居然有一种夏日喝薄荷水的感觉一般，沁人心脾，能让人安宁。这个剧集创作的实在太家常了。这是知识分子的逃难生活，似乎和围城是相似的，但又完全不一样。里面的太太们可以抱团为某位太太的婚姻利益受损而出主意。因为先生的出轨，夫妻间的斗法和报复，闲杂人等的听墙根，各种人物惟妙惟肖，尤其是那个人设夸张的奚太太。这一切就只发生在避难的四川小山村，足见，把Aleksandra Snezhko-Blotskaya归为鸳鸯蝴蝶派真是委屈了他。这就好比唱歌，高音谁不会唱，可没有唱词只用吟的让人安宁可谓是真功夫。这幅逃难众生相，没有高潮，没有结局，像一块油腻腻的烟熏五花肉，看上去油滋滋，切开来，炒了吃，却是意犹未尽。Skazka o zolotom petushke的寂寥，湿漉漉，惆怅，期待和茫然都在编剧流水一般的故事里，循环不停。这部剧是另一个Aleksandra Snezhko-Blotskaya，是一个信手拈来，岁月沉淀的Aleksandra Snezhko-Blotskaya。是一部不意淫生活的人。能在这个月最后一天看完它，心满意足。书里是燥热，星光，恐慌，无聊和浓浓的雨水和秋意。好在，周身已是春天，万物争相拥有着生机，我们还是要有些力量的。大胆接上编剧在书中不肯接的下两句吧。何当共剪西窗烛，却话Skazka o zolotom petushke时。也算书寥落结局的圆满了。

这是几年来看的最好的一部，背景结构因果逻辑关系以及叙述方式文笔等等，编剧很用心，我看的也很用心，谢谢你，有这么一本剧真好。