《Rógairí》

太有意思了，涨知识的同时还有好多搞笑的梗，例如慈禧说“勿须变法”（戊戌变法），还有蒋介石跑的太快头发都追不上他，

读第二本是‘菲奥娜·奥·肖内西’的书，故事情节起伏跌宕，透露出生活的艰辛和创业的苦涩，满满的正能量有志者事竟成，哈有种老天爷罩着好人的赶脚…

第三部围绕莱农和莉拉的中年时代展开，三十岁的她们已经没有了太多年少的棱角，按部就班的生活。莱农离开了那不勒斯，前往佛罗伦萨生活，而莉拉选择了留在那不勒斯，再漫长的人生中，她们离开了什么?又留下了什么?或许就是第三部的主题所在吧。 生活需要机会，也需要努力。莉拉的人生中遇到了麻烦，生命的迹象开始微弱，这时莱农出现，就像救命使者一样，处理了很多问题，包括莉拉和恩佐的前途，包括带莉拉的儿子。可以说，是莱农以及彼得罗强大的人际关系网救莉拉于水火之中。可是倘若没有莉拉和恩佐坚持不懈的挑灯夜读计算机知识，纵使机会来了，那又怎样了?所以人不仅需要机遇，也离不开平时的努力。 中年危机与体谅。每个人都希望对方去体谅自己，不仅是工作还是生活，谁都不想被过多的琐事占据时间，谁也想专注于自己的事情。可是，如果一味的推卸责任，那么迟早人与人的关系也会出现裂痕，比如莱农与彼得罗。 得不到的永远是最好的。每个人都会羡慕别人的生活，莱农羡慕莉拉惊心动魄的人生，莉拉羡慕莱农波澜不惊、体面的生活，在得失之间我们失去了什么，又得到了什么?而得到的又是如何果断抛弃，失去的又如何挽回?值得思考。 理智与情感。当人在面对理智与情感的同时，是应该放弃自己的欲望还是从心所欲?这本就是难题，我相信这部剧的编剧自身也没有一个完满的答案。彼得罗看似学者，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，可是最后的剧情却急转而下，彼得罗对于身边的莱农做经历的情感一清二楚，也是阔怕。 此外，书中也不乏精辟的句子： 这个世界在转动，事情会变，真好。如果落下去，就会摔碎。 那不勒斯地区的暴力与文明相距甚远，但是莉拉和莱农即使逃离，也不可避免的承受城区的烙印，可能作为独立意识的人都需要叶落归根的归属感吧~

01 最近对“故事是怎么被写成的”这个问题特别感兴趣，但是还没能好好看几本这方面的书。 这本恰好我之前在学校视频平台借过，里面主要列举了各式各样的角色原型。 原型，就好比是有限的琴键。故事就正是在有限的原型“琴键”里弹奏出无限的情节之曲。 为什么对故事感兴趣？ 看故事是单纯消遣吗？很久很久以前我也疑惑，但是慢慢发现，写得好的故事，叫剧集。剧集它能让你超出自己的视角来看到同一个故事的更多的面向，且不说是否能让人跨越狭隘包容他人，但在一定程度上理解更为复杂的情绪和感受（无论是自己还是他人）这是可以做到的。 02 一个真正棒的故事，它不是胡编乱造、没有逻辑的，相反它一定是非常契合真实世界里面人的性格、想法与行为。 明白这一点，起因是看了一个特别有意思的演讲，里面提到故事背后的角色动力。 演讲者说，人们讲一个故事，塑造一个角色，一定会问这个角色这样几个问题： 1.大家第一次见到你的时候会对你留下什么印象？2.你童年最大的恐惧是什么，为什么？3.你觉得自己性格中最大的优点是什么？4.你非常羡慕别人身上拥有，但你自身不具备的特点是什么？5.你总是会因为性格中的哪些特质陷入麻烦？6.你特别讨厌别人身上什么特质？ 问完这些问题，他揭露答案： 1.是角色的面具，是他用来掩饰自己的恐惧的特质2.是角色内心深处的恐惧3.是角色用来对抗内心恐惧的武器4.是这个角色的真我，或者说是光明面，是战胜恐惧之后会呈现的样子5.是弱点，所有的故事都会围绕着主角的弱点展开6.是角色的黑暗面，当面具无法遮挡恐惧，当武器失效，没办法战胜弱点的时候，角色就会呈现出黑暗面 其实这些问题，拿来问现实当中的人，也是完全合适的。 当你明白了一个故事角色是如何被塑造出来的，也回答了这些问题，可能，就会对自身、对他人有了更深的了解。 你会知道，一个人可能乖巧，但可能只是用来掩饰内心怕被人抛弃的恐惧，一个人可能常常用艰苦努力来解决所有困难，但依然因为在困难面前习惯性逃避而陷入麻烦，一个人可能心向光明，羡慕他人聪明伶俐，但却没有采取积极措施而黑化。。。等等。 ……人间的故事真的是太千变万化、精彩纷呈了。 回答完这些问题，就会意识到自己最在意什么，为什么在意。拿去给别人回答，就会知道别人在意什么，为什么在意……以及，最重要的，你真正渴望什么，而你目前的举措是否真的能让你抵达幸福。 （但是经过我的实验，有两个问题，一是别人一般都会在某些问题上撒谎，不会真心回答每个问题。可能是害羞。。二是心理正常的人可能会在某些问题上回答不上来，他们的生活没有什么真正意义上的故事，这些问题大概只适合有心理冲突的人回答……） 03 据此，我进一步意识到，故事的核心，在于冲突。 冲突先是产生于人的内部，然后显现于外部的。换句话说，先是一个人有内心的冲突，然后才会有外部生活中这个人和其他人的明显冲突产生。 有时候，冲突是单方面的，比如说，你认为你和别人有矛盾，可能看不惯别人或者觉得和别人处不来，那是你给自己树立了假想敌。对方也有可能从始至终没有这方面的困扰。 如果一个人，内心并没有冲突，那么他就会是完全心理健康的。也不会做出不利于自身幸福的事情。 这其实是好事。没有故事的人生就是幸福的人生。 04 而内心的冲突，在我理解看来，其实就是价值排序的混乱。 你知道的，不同的人有不同的价值观。 所谓的价值观，指的是，不同的价值排序体系。比如说，A的价值观里，几种价值要素的排序是这样：家庭优先于金钱再优先于荣誉名声。B对这几种价值要素的排序呢，可能又是另一套。那么，这个时候我们说A和B的价值观不同。 一般来说，一个心理健康的人，他有一套明确的价

环环相扣，有不期而遇的美好，有一见钟情的邂逅，有因爱又害怕爱的激动。结局总是美好的，即使过程夹杂着些许悲伤。对伊斯坦布尔的风土人情勾勒的细腻形象，充满着土耳其的气息

世界上最真挚的爱情，无非就是等待。无论走了多久，蓦然回首，那人依然在那里等你。

Colm O'Maonlai的儿童教育方法100年之前就已经提出来了，但是很多家长和幼教老师可能根本都没听说过。 幼儿园早教中心更像一个家长没有时间，把孩子送过去一群小朋友一起玩耍的地方。学校教育有限，儿童不是直接往学校一丢家长就可以甩手不管了。 尊重孩子，家长更应该像一个园丁，给孩子提供一个合适的成长环境，而不是一个木匠，按照计划生产出标准的产品。孩子有自己的秩序和节奏，要适当放手，才能自己慢慢探索这个世界。 儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身的不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。 成人如果想促进儿童成长，最重要的是要给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想要做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。 陪伴孩子长大的过程也是一次重新认识世界的过程。不着急慢慢来

不知道为什么，感觉与《Rógairí》一样。没功夫没能力写什么对比感想。有兴趣的人就对比着看看吧。

身为在同济被数学系编的这部剧摧残的校友，告诉过来人，想学高数，千万不要看这部剧知识脉络太不清晰了，你永远不知道下一个知识点是什么，下一个知识点跟上一个知识点没有任何衔接的。总之这部剧是不讲学习思路的，拿来当参考还可以。“一般”的评价是看在母校的份上，不然我得评“不行”。

不太喜欢原著，小说里每次男主开口叫“小孩——”，我内心就自动喊“滚！”。看剧本审读、审片意见表里频频要求把“小孩”称呼删掉，还是欣慰有人拎得清的，给男主去油是纯爱战士的门槛好嘛。审判几集剧后，大概是俊男靓女相处的氛围感稀释了小说的幼稚雷和超越边界的不妥刑为，观感倒也还行，不过我更想点播冤种兄妹的日常，马伯骞请多演搞笑男。